下列關(guān)于生物學(xué)實驗中所用試劑的說法，正確的是（　�。�
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B、用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布
C、用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
D、判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵，可選擇雙縮脲試劑
考點：檢測蛋白質(zhì)的實驗,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,檢測脂肪的實驗,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查有機物鑒定的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康�，根�?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．
生物組織中化合物的鑒定：
蛋白質(zhì)常用雙縮脲試劑檢測，還原性糖用斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，用甲基綠吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到DNA、RNA；酒精可以選擇重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測，在酸性條件下產(chǎn)生灰綠色．據(jù)此答題．
解答： 解：A、鑒定蛋白質(zhì)時，需要先加NaOH溶液，后加CuSO4溶液，A錯誤；
B、用甲基綠染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布，用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到RNA在細(xì)胞中的分布，B錯誤；
C、用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒；用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒，C正確；
D、判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵，可選擇重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測，酒精在酸性條件下與重鉻酸鉀產(chǎn)生灰綠色，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問題：

（1）在圖中的丙處添加CO2時，分析短時間內(nèi)C5的變化為
 
，原因是
 
．
（2）若在圖中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計1小時后，實際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾．

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科目：高中生物 來源： 題型：

寒富蘋果葉片發(fā)育的良好是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)，通過對寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究，探索葉片發(fā)育過程中光合生產(chǎn)能力，可為寒富蘋果的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)．以下是某研究小組的研究結(jié)果，請據(jù)此回答相關(guān)問題．

（1）為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力，最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測定，并于9：00～11：00左右測定．可根據(jù)
 
的釋放量來衡量凈光合速率．在葉肉細(xì)胞中消耗O2的部位是
 
．
（2）圖1顯示，萌發(fā)后，葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴大，這主要是細(xì)胞
 
的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過程中，其凈光合速率逐漸升高可能與兩個因素有關(guān)，一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善，
 
逐漸增強；二是隨著葉片的展開和擴展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的
 
增加量較少．
（3）光補償點是指當(dāng)光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度．在光補償點能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．由圖2可知，寒富蘋果葉片的光補償點與
 
（因素）有關(guān)．隨著葉片的發(fā)育，寒富蘋果果樹對弱光的利用能力
 
（填“增強”，或“減弱”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗證淀粉酶的專一性實驗中，實驗組的試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉酶溶液，振蕩后置于60℃溫水中保溫．對照組的正確做法是（　�。�
A、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淸水，振蕩后置于60℃溫水中保溫
B、在試管中加入3mL蔗糖溶液和1mL淀粉酶溶液，振蕩后置于60℃溫水中保溫
C、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉麻溶液，振蕩后置于37℃溫水中保溫
D、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL蔗糖酶溶液，振蕩后置于60℃溫水中保溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長，乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短，若要在視野中看到較多的細(xì)胞，宜選用（　�。�
A、乙/丙B、甲/丙
C、甲/丁D、乙/丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中，正確的是（　�。�
A、對于無法知道名稱的小動物，可忽略，不必記錄下它們的特征
B、豐富度的統(tǒng)計方法有兩種：一是取樣器取樣法；二是目測估計法
C、許多土壤小動物有較強的活動能力，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動物類群豐富度
D、為了調(diào)查不同時間土壤中小動物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于純合子與雜合子的敘述正確的是（　�。�
A、純合子中不含隱性基因
B、雜合子的自交后代仍是雜合子
C、純合子的自交后代仍是純合子
D、純合子的雜交后代一定是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，在細(xì)胞的生命活動中極為重要．下列說法正確的是（　�。�
A、胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動性
B、用蛋白酶處理生物膜將改變其結(jié)構(gòu)，但不影響選擇透過性
C、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識別、免疫和主動運輸?shù)扔嘘P(guān)
D、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜成分和結(jié)構(gòu)相同，功能密切配合

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科目：高中生物 來源： 題型：

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素、二氧化碳等）通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容．下圖（一）表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖（二）表示的是激素的傳送方式．結(jié)合圖示和所學(xué)知識，回答以下問題：

（1）從圖（一）可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖（二）的
 
．
（2）激素③名稱是
 
，當(dāng)其含量過高時，激素①、②含量的變化趨勢是
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．
（3）遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞（或組織）而發(fā)揮作用．激素①②、③、④中屬于此傳送方式的有
 
．
（4）結(jié)合圖示和你對第（3）小問中遠(yuǎn)距分泌定義的理解，請回答激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式？
 
原因是
 
．

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