【題目】下列對(duì)于胚胎分割的敘述,正確的是
A.只能對(duì)囊胚期細(xì)胞進(jìn)行分割
B.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)一般到囊胚時(shí)才出現(xiàn),胚胎分割時(shí)最好將其均等分割,移植成功率才高
C.胚胎分割次數(shù)越多產(chǎn)生的新個(gè)體也越多
D.胚胎是多細(xì)胞群,所以胚胎分割無(wú)需借助顯微儀器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并想鑒定該生物的分類,則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)( )
①核膜的有無(wú) ②細(xì)胞膜的有無(wú) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú).
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,調(diào)查動(dòng)物種群密度常用的方法是樣方法
B.群落演替過(guò)程中生物多樣性逐漸降低,人類活動(dòng)往往會(huì)改變演替的方向和速度
C.生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān),其穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境
B.信息傳遞對(duì)生物種群的繁衍過(guò)程有影響
C.生物之間的捕食離不開(kāi)信息傳遞
D.施放性引誘劑控制害蟲(chóng),屬于化學(xué)信息在生產(chǎn)中的應(yīng)用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)就是指生態(tài)系統(tǒng)的各種成分穩(wěn)定不變
B.生態(tài)系統(tǒng)具有完整而且穩(wěn)定不變的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的收支穩(wěn)定不變
D.生態(tài)系統(tǒng)具有保持系統(tǒng)中各組成成分相對(duì)穩(wěn)定的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人能讀書(shū)看報(bào),也可以寫(xiě)文字,但就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話,這表明他的大腦受到損傷.受損傷的區(qū)域是( )
A.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)
B.大腦皮層S區(qū)
C.大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域
D.大腦皮層H區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于同一物種的是( )
A.生活在同一片森林中所有食草動(dòng)物
B.生活在某一地區(qū)的白種人、黃種人和黑種人
C.種植在同一塊地里的二倍體水稻和普通水稻
D.培養(yǎng)在同一培養(yǎng)皿中大和小的兩種草履蟲(chóng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、加工和分泌過(guò)程中,需要大量的能量,該能量直接來(lái)自于( )
A.C6H12O6的分解 B.蛋白質(zhì)的分解
C.ATP的水解 D.脂肪的分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的描述,正確的是( )
A. 在適宜條件下,種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)增多的水主要呈游離狀態(tài)
B. 人從出生到衰老死亡的過(guò)程中,人體內(nèi)水的含量是逐漸減少的
C. 細(xì)胞中的結(jié)合水不能作為溶劑,但可以參與許多生化反應(yīng)
D. 當(dāng)結(jié)合態(tài)的水與游離態(tài)的水的比值升高時(shí),細(xì)胞代謝將增強(qiáng)
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