19．HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是艾滋病的病原體．回答下列問題：
（1）用基因工程方法制備HIV的某蛋白（目的蛋白）時，可先提取HIV中的RNA，以其作為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA．獲取該目的蛋白的基因，構(gòu)建重組表達載體，隨后導(dǎo)入受體細胞．
（2）從受體細胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機體后，刺激機體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白．該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV，檢測的原理是抗原抗體特異性結(jié)合．
（3）已知某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發(fā)．引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分T細胞細胞，降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能．

分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
2、艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結(jié)合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡．

解答 解：（1）用基因工程方法制備HIV的某蛋白（目的蛋白）時，可先提取HIV中的RNA，以其作為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA．
（2）從受體細胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作作為抗原注入機體后，刺激機體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白．該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV，其原理是抗原抗體特異性結(jié)合．
（3）HIV侵染人體后主要感染和破壞患者的部分T細胞細胞，降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能．
故答案為：
（1）RNA   逆轉(zhuǎn)錄酶
（2）抗原   抗原抗體特異性結(jié)合 
（3）防衛(wèi)

點評 本題考查基因工程和免疫的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理基礎(chǔ)導(dǎo)致步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題；識記免疫系統(tǒng)的組成及功能，能結(jié)合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)DNA復(fù)制過程的敘述中，正確的順序是（　�。�
①互補堿基對之間氫鍵斷裂；②互補堿基對之間氫鍵合成；③DNA分子在解旋酶的作用下解旋；④以解旋后的母鏈為模板進行堿基互補配對；⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)．
A．①③④②⑤B．③①⑤④②C．③①④②⑤D．①④②⑤③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級期末）檢測植物細胞液中是否含有蛋白質(zhì)的最好方法是（ ）

A．研磨組織細胞，檢測研磨液中是否存在蛋白質(zhì)

B．分離出細胞研磨液中的各種膜成分，分別檢測是否含有蛋白質(zhì)

C．將活細胞制作成臨時裝片，用顯微鏡觀察

D．分離細胞結(jié)構(gòu)獲得液泡，檢測液泡內(nèi)容物是否存在蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．有人用一種螳螂做實驗：用細線把綠色螳螂和褐色螳螂縛在綠色的草地上和褐色的草地上，讓鳥來吃．實驗結(jié)果如下表：
環(huán)境綠色螳螂褐色螳螂經(jīng)過日期
數(shù)目被鳥吃掉的數(shù)目數(shù)目被鳥吃掉的數(shù)目
綠色草地200453519天
褐色草地252520011天
試用達爾文的觀點回答下列問題：
（1）螳螂的體色有綠色的，也有褐色的，這說明生物具有變異性，這一特性一般是不定向的，它能為生物的進化提供原始的選擇材料．
（2）螳螂與鳥的關(guān)系在生態(tài)學上屬于捕食，被達爾文稱為生存斗爭，它是生物進化的動力．
（3）環(huán)境對螳螂起了選擇作用，這種作用是定向的．
（4）綠色螳螂個體在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保護色適應(yīng)不了變化的環(huán)境．這說明適應(yīng)是相對的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．白細胞能吞噬綠膿桿菌，與這一現(xiàn)象有關(guān)的是（　　）
A．主動運輸B．協(xié)助擴散C．自由擴散D．細胞膜的流動性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某種開花植物細胞中，基因A（a）和基因B（b）分別位于兩對同源染色體上．將純合的紫花植株（基因型為AAbb）與純合的紅花植株（基因型為aaBB）雜交，F(xiàn)1全開紫花，自交后代F2中，紫花：紅花：白花=12：3：1．回答下列問題：
（1）該種植物花色性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．基因型為AaBb的植株，表現(xiàn)型為紫花．
（2）若表現(xiàn)型為紫花和紅花的兩個親本雜交，子代的表現(xiàn)型和比例為4紫花：3紅花：1白花．則兩親本的基因型分別為AaBb和aaBb．
（3）表現(xiàn)為紫花的植株的基因型共有6種．
為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子一代，子一代自交得子二代．請回答下列問題：
①根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，可確定出待測三種紫花親本基因型，若子一代為1紫：1紅，則待測紫花親本植株的基因型AaBB．
②只根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，還不能確定待測親本基因型的紫花植株是AABB、AABb和AAbb（基因型）．若子二代中，紫花：紅花：白花的比例為3：0：1，則待測紫花親本植株的基因型為AAbb．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖中，a曲線反映的是某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系．在適宜的溫度和pH條件下，A點以后反應(yīng)速率的限制因素是（　�。�
A．反應(yīng)物濃度B．酶的數(shù)量C．溫度D．pH值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲圖是光合作用部分過程的圖解；乙圖表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的三碳化合物（C3）和五碳化合物（C5）在細胞內(nèi)的變化曲線．據(jù)圖完成下列問題：

（1）甲圖中A表示的物質(zhì)是[H]，它是在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的．
（2）甲圖ATP的能量最終來自于光能．若用放射性同位素14C標記CO2，則14C經(jīng)①形成C3，再經(jīng)②過程最終進入的物質(zhì)是（CH2O）．
（3）乙圖中曲線ab分別表示的化合物是C3和C5．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于基因工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為標記基因
B．細菌擬核DNA是基因工程常用的運載體
C．通常用同一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA和運載體DNA
D．為培育成抗除草劑的作物新品種，可以不以受精卵為受體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案