Question

（16分）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果，下圖是人體內(nèi)某些生命活動的調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖回答：

（1）寒冷的冬天，人體維持體溫恒定與圖中的信息分子________有關(guān)（填相關(guān)字母）。

（2）圖中信息分子A所示調(diào)節(jié)途徑的基本方式與信息分子B的調(diào)節(jié)方式相比顯著的特點是 ________________。

（3）合成并分泌信息分子B的部位是____________，其只作用于腎小管、集合管的原因是 ____________________________。

（4）圖中信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為________________，正常個體的特異性免疫存在差異，如有的人體內(nèi)具有抗肝炎病毒的抗體，有的人體內(nèi)卻沒有，造成這種差異的原因是 ______________。

（5）信息分子D若偏高，對下丘腦發(fā)揮反饋調(diào)節(jié)，其生理意義是__________________。

（6）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細胞內(nèi)液間O2、CO2擴散的模型(①在圖形框間用實線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2。②不考慮CO2進入成熟紅細胞內(nèi)液。)

Answer 1

（16分，每空2分）

（1）A、C、D

（2）反應(yīng)迅速、作用時間短暫、作用范圍較局限

（3）下丘腦 只有腎小管、集合管細胞有與信息分子B特異性結(jié)合的受體

（4）體液免疫 不同個體在生活過程中會接受不同抗原的刺激

（5）維持激素在內(nèi)環(huán)境中的穩(wěn)定，保證生命活動正常進行

（6）見下圖

【解析】

試題分析：分析圖示可知：A為神經(jīng)遞質(zhì)、B為抗利尿激素、C為促甲狀腺激素、D為甲狀腺激素、E為淋巴因子。

（1）溫度感受器受到寒冷的刺激，相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，經(jīng)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的分析和綜合，將神經(jīng)沖動通過傳出神經(jīng)傳到骨骼肌等效應(yīng)器，以增加產(chǎn)熱，減少散熱；與此同時，下丘腦的某些神經(jīng)分泌細胞分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），TRH運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH運輸?shù)郊谞钕伲�促使甲狀腺分泌甲狀腺激素，從而使細胞代謝增強，機體產(chǎn)熱增加……進而維持體溫的相對穩(wěn)定。綜上分析，寒冷的冬天，人體維持體溫恒定與圖中的信息分子A、C、D有關(guān)。

（2）A為神經(jīng)遞質(zhì)，所參與的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)，B為抗利尿激素，所參與的調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是：反應(yīng)迅速、作用時間短暫、作用范圍較局限。

（3）B為抗利尿激素，由下丘腦合成并分泌；激素只有與相應(yīng)的靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用。抗利尿激素作用的靶器官是腎小管、集合管，究其原因是：只有腎小管、集合管細胞有與信息分子B特異性結(jié)合的受體。

（4）E為淋巴因子，能促進B細胞的增殖分化，所以圖中信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為體液免疫；通常情況下，不同個體在生活過程中接受的抗原不同，不同的抗原刺激機體產(chǎn)生的抗體不同，所以，正常個體的特異性免疫存在差異。

（5）D為甲狀腺激素。若D偏高，會反饋抑制下丘腦的活動，從而維持激素在內(nèi)環(huán)境中的穩(wěn)定，保證機體生命活動正常進行。

（6）氣體是通過自由擴散的方式進出細胞的。在人體肝臟內(nèi)，O2的濃度：紅細胞內(nèi)液﹥血漿﹥組織液；CO2的濃度：組織液﹥血漿，因此，血液流經(jīng)毛細血管時，紅細胞內(nèi)液間的O2經(jīng)自由擴散透過紅細胞膜進入血漿，血漿中的O2再經(jīng)擴散透過毛細血管壁進入組織液，而組織液中的CO2會經(jīng)自由擴散透過毛細血管壁進入血漿，其模型見答案。

考點：本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。