2．因研究并闡明細胞內(nèi)囊泡轉運機制--“沒有囊泡運輸?shù)木_組織，細胞將陷入混亂狀態(tài)”，詹姆斯等三位科學家獲得2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．胰島素是借囊泡進行精確運輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境中
B．同一種抗體合成時，在不同來源的囊泡中，其結構不同
C．囊泡與靶細胞膜的識別及結合不具有特異性
D．能形成囊泡的細胞器只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

分析 1、島素和抗體均屬于分泌蛋白，其最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步加工，形成有一定空間結構的蛋白質(zhì)，然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成囊泡，包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體，高爾基體對其做進一步的修飾加工，然后形成分泌小泡，移向細胞膜，通過膜的外排作用，將胰島素或抗體分泌到細胞外的組織液中，進而進入血漿．
2、胞吞時，細胞膜會形成囊泡向細胞內(nèi)運輸物質(zhì)．

解答 解：A、胰島素屬于分泌蛋白，是在細胞內(nèi)合成分泌到細胞外發(fā)揮作用的一類蛋白質(zhì)，其首先在核糖體上合成多肽鏈，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的網(wǎng)腔進行加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團等，成為比較成熟的蛋白質(zhì)．接著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的網(wǎng)腔膨大、出芽形成具有膜包被的囊泡，包裹著蛋白質(zhì)轉移到高爾基體，把蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進一步的加工．最后高爾基體膜突起形成囊泡，把蛋白質(zhì)包裹在囊泡里，運輸?shù)郊毎�，通過囊泡與細胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細胞外即內(nèi)環(huán)境中，A正確；
B、抗體也屬于分泌蛋白，同一種抗體在合成時，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體形成的囊泡中包裹形成的蛋白質(zhì)結構不同，B正確；
C、由題干信息可知囊泡運輸是一個精確組織的過程，物質(zhì)被封裝在囊泡中，會在正確的時間被準確的運送到細胞內(nèi)或細胞外特定的位置，其前提是囊泡和靶膜必須能進行特異性的識別與結合，C錯誤；
D、胞吞時，細胞膜會形成囊泡向細胞內(nèi)運輸物質(zhì)，所以能形成囊泡的細胞結構有細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，而胞吐時能形成囊泡的結構是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，D正確．
故選：C．

點評 本題以新材料形式考查分泌蛋白的合成與運輸，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．吃熟的雞蛋容易消化的原因是（　�。�
A．蛋白質(zhì)變性后，肽鍵會自動斷裂
B．高溫使雞蛋“變硬”，使其能被咀嚼得更細
C．高溫使蛋白質(zhì)的空間結構變得疏松，容易被蛋白酶水解
D．高溫使蛋白質(zhì)中的肽鍵變得不穩(wěn)定，容易被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞凋亡的敘述中，不正確的是

A．細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

B．細胞凋亡的主要特征是細胞代謝速率減慢

C．細胞凋亡速率與其功能密切相關

D．細胞凋亡有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國科學家Sanger因發(fā)明了鏈終止．DNA測序法而再獲諾貝爾獎。通過向DNA復制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈，再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應堿基的位置。下圖表示測定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答

（1）操作的第一步是通過加熱破壞 從而使DNA分子的雙鏈打開，在細胞中這是在__________酶的作用下完成的。

（2）根據(jù)圖中的模板鏈，對應合成的最長新鏈的堿基序列是（自上而下讀出） 。

（3）要通過以上操作精確地測出DNA鏈上每一個堿基的位置，電泳分離結果必須能把 區(qū)分開來。

（4）為了能夠從電泳結果直接讀出模板鏈中鳥嘌呤的位置，進行以上操作時，應加入什么標記物? 。擴增后將產(chǎn)生幾種帶標記的新鏈?

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是某同學為驗證酶的專一性而設計的實驗方案，a～d代表試管，①～⑦代表實驗步驟。對該實驗方案的有關評價，錯誤的是

a

b

c

d

①

淀粉溶液

2ml

蔗糖溶液

2ml

唾液淀粉酶溶液2ml

唾液淀粉

酶溶液2ml

②

50～65℃溫水中水浴加熱10min

③

將c倒入a，將d倒入b

④

50～65℃溫水中水浴加熱10min

⑤

加入斐林試劑溶液2ml

⑥

37℃恒溫水浴

⑦

觀察并記錄顏色變化

A．淀粉酶的用量屬于自變量

B．②和④會影響酶的活性

C．②﹑④和⑥的溫度設置錯誤

D．④和⑤的順序無誤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．A～C 段Na+內(nèi)流和C～D段的K+內(nèi)流均不需要耗費能量
B．B～C 段的Na+外流是不需要消耗能量的
C．A～B 段的Na+內(nèi)流是不需要消耗能量的
D．D～E段的K+內(nèi)流是需要消耗能量的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．水溶性染色劑（PI）能與核酸結合而使細胞核染色，以此用于細胞死活的鑒別．細胞浸泡在一定濃度的PI中，僅有死亡細胞的核會被染色，活細胞則不著色，但將PI注射到活細胞中，則細胞核會著色．利用PI鑒別細胞死活的基本原理是（　�。�
A．活細胞能分解染色劑PIB．死細胞與活細胞的核酸含量不同
C．活細胞的細胞膜阻止PI的進入D．死細胞與活細胞的核酸結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向．①、②、③表示生理過程．A～G代表生態(tài)系統(tǒng)中生物或非生物成分．據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A表示生產(chǎn)者，C表示二氧化碳庫，判斷依據(jù)是：所有箭頭指向C，C和A之間的箭頭是雙向的．
（2）圖中過程①表示光合作用與化能合成作用，過程②表示分解者的分解作用．
（3）圖中包括2條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈A→D→E→F→G．
（4）若由于人類活動造成圖中F生物滅絕．該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會降低，請簡述理由：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結構的復雜程度有關，營養(yǎng)結構越復雜穩(wěn)定性越高，反之則越低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．成熟女性體內(nèi)有兩種促性腺激素：LH （黃體生成素）和 FSH（卵泡刺激素），這兩種激素共同參與月經(jīng)周期的調(diào)節(jié)，大致的調(diào)控機制如圖所示．（注：卵泡在排卵后變成黃體）
（1）在排卵前的幾天內(nèi)，雌激素的含量達到第一次高峰，除雌激素外，LH（黃體生成素）的含量也將快速上升，這種調(diào)節(jié)機制稱為正反饋調(diào)節(jié)，目前市場上購買的排卵試紙就是通過檢測這種激素來預測排卵的．
（2）能抑制排卵的激素是孕激素，目前市場上的口服避孕藥就是使用這種激素．有一位婦女，口服了含有FSH和LH的藥物，這對她的排卵有何影響？幾乎無影響（填“促進排卵”或“抑制排卵”或“幾乎無影響”）．
（3）一位婦女因為某一器官受損病變，導致閉經(jīng)（不排卵，不來月經(jīng)）．經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)她的雌激素含量偏低，但 FSH 和 LH 的含量偏高，據(jù)此可判斷該婦女受損的器官最可能是卵巢（填“下丘腦”或“垂體”或“卵巢”）． GnRH代表促性腺激素釋放激素激素．

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