如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是( )

A.①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成

B.人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液

C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣

D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)中用到雙縮脲試劑的是( �。�
A.還原糖的鑒定B.蛋白質(zhì)的鑒定C.脂肪的鑒定D.淀粉的鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)依圖回答.(在括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,其后的橫線上填名稱)

(1)請(qǐng)寫出鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種實(shí)驗(yàn)方法①觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原或②觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng);如果甲細(xì)胞吸收鉀離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,那么,與之有關(guān)的細(xì)胞器應(yīng)該有②、⑥(填標(biāo)號(hào)).
(2)乙圖表示動(dòng)物細(xì)胞的模式圖,是因?yàn)榇思?xì)胞沒有細(xì)胞壁而有中心體,該結(jié)構(gòu)除了動(dòng)物細(xì)胞外,還存在于低等植物 細(xì)胞中.圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有②、⑦(填數(shù)字).
(3)若乙圖表示的是人的胰島B細(xì)胞,那么細(xì)胞吸收的氨基酸將在核糖體上被利用合成胰島素,再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工運(yùn)輸和高爾基體的進(jìn)一步加工再分泌出細(xì)胞.此過程的順利進(jìn)行還需要線粒體來提供能量.胰島素排出細(xì)胞這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心,它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流,攜帶遺傳信息的RNA可以從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是核孔.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( �。�
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 相關(guān)描述
 A 證明ATP是直接的能源物質(zhì) 分別給不同組的剛剛熄滅的活螢火蟲的發(fā)光器添加ATP制劑,0.1%葡萄糖溶液和蒸餾水,觀察發(fā)光器發(fā)光情況
 B 探究植物細(xì)胞的吸水和失水 采用前后對(duì)照,用于實(shí)驗(yàn)的外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無毒害,且任何濃度均可以
 C 低溫誘導(dǎo)染色體加倍 鹽酸、酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
 D 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量 沒有振蕩試管分別吸出上、中、下三層培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù),取平均數(shù)作為一次取樣的數(shù)據(jù).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某半乳糖血癥家族系譜圖,有關(guān)敘述不正確的是( )

A.該病屬于隱性遺傳

B.帶有致病基因的男性個(gè)體不一定患病

C.10號(hào)個(gè)體為雜合體的幾率為

D.若14與一患者婚配,所生兒子患病的幾率為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一段多核苷酸鏈中堿基組成為30%的A.30%的C.20%的G.20%的T.它是一段( )

A.雙鏈DNA B.單鏈DNA C.雙鏈RNA D.單鏈RNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是( )

A.④⑤ B.①②③ C.①③④ D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如下兩幅圖中,圖甲是食物關(guān)系圖,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,乙圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑.請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問題.

(1)圖甲是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ,含有 條食物鏈.如果兔突然減少,蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先

(2)圖甲綠色植物→兔→鷹這條食物鏈中,若鷹要增加6千克生物量,至少消耗生產(chǎn)者 千克.

(3)圖乙中A代表 ,碳在C中以 形式存在.

(4)圖乙中代表光合作用的是 (填序號(hào)),生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是

(5)流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 ;能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn),主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙是三種微生物,下表I、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基.甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖;甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖,甲、丙都不能.下列說法正確的是( )

A.甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B.甲、乙都足自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C.甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙足自養(yǎng)微生物

D.甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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