7.如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖,有關(guān)說法合理的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)中有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)
B.合理使用農(nóng)家肥可間接提髙流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高
D.除草、治蟲的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:A、分解者不屬于食物鏈中的成分,不占營養(yǎng)級(jí),該生態(tài)系統(tǒng)中有2個(gè)營養(yǎng)級(jí),作物→家畜,食用菌和蚯蚓屬于分解者,A錯(cuò)誤;
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,合理使用農(nóng)家肥促進(jìn)植物的光能利用率,故可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,B正確;
C、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高,C錯(cuò)誤;
D、除草、治蟲的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生態(tài)農(nóng)村生產(chǎn)流程圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程及特點(diǎn),掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.HIV病毒的遺傳物質(zhì)是( 。
A.RNAB.DNAC.蛋白質(zhì)D.核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.生長(zhǎng)素是一種常見的植物激素,研究表明,隨著葉齡的增加,菜豆葉片中生長(zhǎng)素的含量逐漸降低,到葉齡為70天時(shí),生長(zhǎng)素含量降至最低,葉片脫落,因此有人認(rèn)為葉脫落與生長(zhǎng)素有關(guān).試回答相關(guān)問題:

(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,其主要生理功能是促進(jìn)植物生長(zhǎng).
(2)其他研究還表明,生長(zhǎng)素對(duì)脫落的效應(yīng)與施用部位和濃度有關(guān),如圖1表示了這一研究結(jié)果(注:①葉片脫落與葉柄基部和莖之間產(chǎn)生離層有關(guān);②葉柄離層近基端指葉柄離層遠(yuǎn)離葉片的一側(cè)).由圖中離層近基端生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落的關(guān)系,可以得出生長(zhǎng)素的濃度與其功能之間的關(guān)系是在一定范圍內(nèi)隨著離層近基端生長(zhǎng)素濃度的增加,對(duì)葉片脫落的促進(jìn)作用增強(qiáng),超過一定濃度促進(jìn)作用減弱甚至起抑制作用.
(3)如圖2所示,下列幾種葉片脫落與葉柄離層遠(yuǎn)基端和近基端生長(zhǎng)素的相對(duì)量關(guān)系圖中,能加速葉片脫落的關(guān)系圖是C.
(4)根據(jù)題中信息,如果因?yàn)槟撤N原因需要延長(zhǎng)植物葉片在枝頭的存留時(shí)間,可以采取什么措施?向葉片人工噴施一定濃度的生長(zhǎng)素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象(僅畫出部分染色體),相關(guān)說法不正確的是( 。
A.圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期
B.圖②④所示過程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后不會(huì)進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:1:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期
D.圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成2個(gè)精細(xì)胞或第二極體

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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.甲狀腺激素、抗利尿激素參與的調(diào)節(jié)過程都存在反饋調(diào)節(jié)

B.免疫系統(tǒng)通過監(jiān)控和清除功能,就能實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

C.相對(duì)密閉的環(huán)境會(huì)誘導(dǎo)果蔬產(chǎn)生大量乙烯,有利于果蔬的長(zhǎng)期貯藏

D.激素調(diào)節(jié)在植物生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著根本作用

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中將目的基因(Bt毒素蛋白基因)插入運(yùn)載體(質(zhì)粒)后,不應(yīng)影響質(zhì)粒的( 。
A.復(fù)制B.轉(zhuǎn)錄C.堿基對(duì)的數(shù)量D.抗性基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某植物體內(nèi)可以完成下列反應(yīng)式:◇-○+水$\stackrel{酶}{→}$◇+○(其中◇、○代表不同的單糖),則◇-○代表的二糖可能是(  )
A.麥芽糖B.乳糖C.蔗糖D.乳糖和蔗糖

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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中所用的試劑,作用相同的是

A.“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”和“顯微鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)中,蒸餾水的作用

B.“葉綠體色素的提取”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用

C.“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,NaOH的作用

D.“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用

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科目:高中生物 來源:2016年云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

正確用藥不僅能消除或減輕病癥,還能減少藥物對(duì)身體的不良作用;不正確的用藥方法,既不能發(fā)揮全部的藥效,又會(huì)對(duì)身體造成危害。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)溶菌酶含片可用于急慢性咽喉炎、口腔黏膜潰瘍的治療。該藥物對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的細(xì)菌 (填“能”或“不能”)起作用。人體自身的某些細(xì)胞也能產(chǎn)生溶菌酶,它屬于免疫系統(tǒng)組成中的 ,其在人的體液中與吞噬細(xì)胞一同構(gòu)成保衛(wèi)人體的 防線。

(2)左甲狀腺素鈉是一種適用于甲狀腺激素缺乏的替代治療藥物,該藥物對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式為

。長(zhǎng)期過量攝入,可引起神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 (填“不變”、“升高”或“降低”)。

(3)嗎啡是一種麻醉鎮(zhèn)痛藥,使用不當(dāng),對(duì)人體B細(xì)胞無明顯影響,但會(huì)使T細(xì)胞數(shù)量大量減少,導(dǎo)致特異性免疫功能減弱,其中體液免疫也下降的原因是 。長(zhǎng)期使用,極易成癮,易患惡性腫瘤,這是患者免疫系統(tǒng)的 功能受影響所致。

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