【題目】將豌豆放在適宜條件下黑暗培養(yǎng)7天后，從生長(zhǎng)狀況相同的一些胚芽鞘上分別切取兩種等長(zhǎng)的切段(S1、S2)若干，然后將兩種切段分別放在不含外源激素(C組)、含赤霉素(G組)、含生長(zhǎng)素(1組)(生長(zhǎng)素與赤霉素濃度相同)的培養(yǎng)液中，適宜條件下連續(xù)培養(yǎng)3天。觀察記錄結(jié)果。結(jié)果如圖2、圖3，其中圖3為第3天測(cè)量的伸長(zhǎng)值。

(1)胚芽鞘尖端、幼芽、幼葉等部位都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，圖2中，l組與C組相比，l組的S1段伸長(zhǎng)不如C組的原因是___________________________________________。

(2)從圖3可知，__________________(激素)對(duì)S2段的伸長(zhǎng)促進(jìn)作用更明顯，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性？____________________。

(3)從豌豆長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至3/4處后，浸沒在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)，形成的彎曲角度(α)如圖甲，α與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度得到α2。若α2小于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為________；若α2大于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為 ____________。

【答案】胚芽鞘的尖端S1含內(nèi)源生長(zhǎng)素，導(dǎo)致1組生長(zhǎng)素過多,促進(jìn)作用減弱(甚至抑制生長(zhǎng)) 赤霉素 不能(或否) A B

【解析】

本題以實(shí)驗(yàn)及其反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果的示意圖為情境，考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力。

(1)依題意和圖1可知：1組在一定外源生長(zhǎng)素濃度的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，C組在不含外源激素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。由于胚芽鞘的尖端S1含內(nèi)源生長(zhǎng)素，導(dǎo)致1組過多的生長(zhǎng)素對(duì)尖端生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱，甚至抑制生長(zhǎng)，而C組胚芽鞘的尖端S1僅含的內(nèi)源生長(zhǎng)素促進(jìn)其生長(zhǎng)，所以圖2中的1組的S1段伸長(zhǎng)不如C組。

(2) 圖3顯示，培養(yǎng)液中含赤霉素的G組胚芽鞘切段S2的伸長(zhǎng)量最大，說明赤霉素對(duì)S2段的伸長(zhǎng)促進(jìn)作用更明顯。因培養(yǎng)液中含外源生長(zhǎng)素的1組的胚芽鞘切段S2的伸長(zhǎng)量大于培養(yǎng)液中不含外源激素的C組，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性。

(3) 依題意和圖示分析可知：將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度為α1，該未知濃度的生長(zhǎng)素溶液的真實(shí)濃度為低濃度（A）或高濃度（B）。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度得到α2。若待測(cè)溶液的真實(shí)濃度為低濃度（A），則適當(dāng)稀釋后，溶液的濃度降低，促進(jìn)作用減弱，因此α2小于α1；若待測(cè)溶液的真實(shí)濃度為高濃度（B），則適當(dāng)稀釋后，溶液的濃度降低，促進(jìn)作用增強(qiáng)，因此α2大于α1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，密植可提高光能、土壤中無機(jī)鹽等資源的利用率，但是種植過密也可能造成減產(chǎn)。種植過密后，作物底層葉片有時(shí)會(huì)發(fā)黃的原因是____________________________________。

（2）在一定的光照強(qiáng)度和適宜溫度下，甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境CO2濃度變化趨勢(shì)如圖。

①環(huán)境CO2濃度為a時(shí)，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是_______。若縱坐標(biāo)表示氧氣釋放速率，環(huán)境CO2濃度為c時(shí)，植株甲合成有機(jī)物的速率是植株乙的______倍；若空氣中CO2濃度為0. 03%，對(duì)植物的光合作用來說，一般達(dá)不到最大光合速率。有地區(qū)夏季多為南風(fēng)，若植物甲為夏季生長(zhǎng)的高桿經(jīng)濟(jì)作物，挖畦應(yīng)為______（填南北，東西）走向。

②圖中b點(diǎn)時(shí)，限制乙光合速率增加的內(nèi)部因素為______；若在光照強(qiáng)度、溫度等其他條件適宜的情況下，將兩種不同CO2補(bǔ)償點(diǎn)的植物幼苗置于同一密閉的容器中，一段時(shí)間內(nèi)，生長(zhǎng)首先受影響的是CO2補(bǔ)償點(diǎn)____（填“低”或“高”）的植物，之后該密閉容器中CO2濃度的變化趨勢(shì)是_______。

（3）在干旱初期，植物光合作用速率明顯下降，其主要原因是______反應(yīng)受阻。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酸，能專一催化1mol谷氨酸分解為lmolγ-氨基丁酸和1molC02。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在最適溫度、最適pH值的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，結(jié)果見下圖。

請(qǐng)根據(jù)以上請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

（1）在左圖畫出反應(yīng)過程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線（請(qǐng)用“1”標(biāo)注）;當(dāng)一開始時(shí)，將混合物中谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%或降低反應(yīng)溫度10℃，請(qǐng)?jiān)谧髨D中分別畫出理想條件下C02濃度隨時(shí)間變化的曲線(請(qǐng)用“2”標(biāo)注酶濃度增加后的變化曲線，用”3”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線），并說明曲線2的原因。___________

（2）重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結(jié)合，不可解離，迅速使酶失活。在反應(yīng)物濃度過量的條件下，向反應(yīng)混合物中加入一定量的重金屬離子后，請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫出酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線（請(qǐng)用“4”標(biāo)注）___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP可將蛋白質(zhì)磷酸化,磷酸化的蛋白質(zhì)會(huì)改變形狀做功,從而推動(dòng)細(xì)胞內(nèi)系列反應(yīng)的進(jìn)行(機(jī)理如圖所示)。下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A. ATP推動(dòng)細(xì)胞做功，存在吸能反應(yīng)與放能反應(yīng)過程

B. 磷酸化的蛋白質(zhì)做功，失去的能量主要用于ATP

C. ATP水解與磷酸化的蛋白質(zhì)做功均屬于放能反應(yīng)

D. 肌肉在收縮過程中，肌肉中的能量先增加后減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙圖分別表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。丁圖表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列有關(guān)表述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中，反應(yīng)速率不再上升是因?yàn)槭艿矫笣舛鹊南拗?/span>

B. 圖乙中，a點(diǎn)到b點(diǎn)的變化是由于酶的空間結(jié)構(gòu)逐漸被破壞

C. 圖丙可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的反應(yīng)速率變化曲線

D. 如果適當(dāng)降低溫度，則圖丁中的M值將保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把相同的植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量變化如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A. 溶液中的細(xì)胞失水速率隨時(shí)間變化逐漸增大

B. 曲線中的b點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)

C. 若B溶液的濃度增大，則到達(dá)失水量最大點(diǎn)的時(shí)間推遲

D. 兩條曲線的差異可能是由于A、B溶液的溶質(zhì)種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將相等數(shù)量的硝化細(xì)菌和大腸桿菌分別接種到含銨鹽的無機(jī)鹽培養(yǎng)液中，在適宜溫度下振蕩培養(yǎng)。若用虛線表示大腸桿菌的生長(zhǎng)趨勢(shì)，實(shí)線表示硝化細(xì)菌的生長(zhǎng)趨勢(shì)，則下圖中能正確表示兩種菌體生長(zhǎng)趨勢(shì)的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶（PPO）和底物（酚類物質(zhì)）直接接觸，引起馬鈴薯的褐變，為探究溫度對(duì)PPO活性的影響，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）PPO粗提液的提取在________（填“低溫”或“高溫”）條件下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮，取20g樣品放入含50mL磷酸緩沖液（pH值為5.5）的研缽中，同時(shí)加入少量石英砂，研磨、離心、上清液即為PPO的粗提液，加緩沖液研磨的目的是________

（2）不同溫度下PPO活性的測(cè)定

步驟順序

試管1

試管2

試管3

試管4

試管5

試管6

試管7

試管8

PPO粗提液

2mL

2mL

2mL

2mL

酚類底物

2mL

2mL

2mL

2mL

反應(yīng)

混合振蕩

混合振蕩

混合振蕩

混合振蕩

溫度預(yù)處理

（5min）0℃

15℃

30℃

45℃

保溫時(shí)間

5min

5min

5min

5min

記錄結(jié)果

+

++++

++++

++

（注：反應(yīng)底物充足；實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多褐色越深）

①實(shí)驗(yàn)步驟順序有不妥之處，請(qǐng)改正________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：15℃和30℃溫度條件，PPO具有相同的活性，從酶的特性分析其原因是________。

③為進(jìn)一步探究PPO最適溫度，應(yīng)在________范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度。

（3）I．在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氫溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體。請(qǐng)回答：

①該實(shí)驗(yàn)的課題是：________。

②各實(shí)驗(yàn)組均在30℃下進(jìn)行的原因是：a________；b_______。

Ⅱ．將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)I．分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ中過氧化氫在相同時(shí)間內(nèi)的含量變化，繪制成如圖所示曲線，請(qǐng)回答：曲線A是實(shí)驗(yàn)________（選填I或Ⅱ）的結(jié)果。據(jù)圖能否說明實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ中酶活性不同？_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性甲狀腺腫的發(fā)病與治療機(jī)理。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）圖示中下丘腦能夠控制垂體，再由垂體控制甲狀腺的活動(dòng)，說明甲狀腺激素的分泌存在________調(diào)節(jié)。

（2）彌漫性毒性甲狀腺腫的致病原因是機(jī)體產(chǎn)生抗體A,該抗體能與甲狀腺細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，發(fā)揮與激素相同的生理作用，從而導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)，這是一種由于機(jī)體免疫功能過____(填“強(qiáng)”或“弱”）所致的疾病。

（3）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可以通過抑制細(xì)胞X分泌_________及細(xì)胞Y的___________過程來減少抗體A的產(chǎn)生。

（4）食物過咸時(shí)，人體_________會(huì)產(chǎn)生渴覺，同時(shí)下丘腦合成和分泌抗利尿激素，促進(jìn)_________對(duì)水的重吸收。如果圖中的下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞，其血糖調(diào)節(jié)能力________(填“會(huì)”或“不會(huì)”）完全喪失，原因是_______________。

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