A、精子和卵細胞受精形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母體子宮 |
B、采集的卵母細胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵 |
C、體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)即受精過程和胚胎發(fā)育只需在體外進行 |
D、體外受精和早期胚胎發(fā)育需要配置一系列含有不同成分的培養(yǎng)液 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、代謝速率 | B、血糖平衡 |
C、生長 | D、水平衡調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境由①、②、③、④組成 |
B、B淋巴細胞的具體內(nèi)環(huán)境是①或③ |
C、過敏反應(yīng)常造成②增多③減少 |
D、在肝臟組織中,血糖濃度始終a端高于b端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰高血糖素不能為靶細胞提供能量 |
B、乙酰膽堿是小分子,以主動運輸?shù)姆绞綇耐挥|前膜釋放 |
C、胸腺激素發(fā)揮作用后就被滅活了 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用需要突觸后膜上蛋白質(zhì)的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①表示水分的吸收'③表示水的光解 |
B、c為ATP,f為[H] |
C、將b物質(zhì)用18 0櫟記,最終在(CH2O)中能檢測到放射性 |
D、圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍紫光,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗可用蘇丹紅代替龍膽紫溶液為染色體染色 |
B、觀察到分裂中期的細胞核內(nèi)染色體整齊的排列在赤道板上 |
C、該實驗的操作過程包括取材→解離→漂洗→染色→壓片→觀察 |
D、質(zhì)量分數(shù)為15%鹽酸和質(zhì)量分數(shù)為95%酒精混合液主要起固定作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單細胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、遺傳與變異、應(yīng)激性等 |
B、沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細胞內(nèi)繁殖 |
C、細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
D、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、聲音→感受器→傳入神經(jīng)→大腦皮層→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
B、聲音→感受器→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
C、聲音→感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
D、聲音→感受器→傳入神經(jīng)→小腦→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量 |
B、D中所含的能量與C中所含的能量之比就是能量從C傳遞到D的效率 |
C、B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和 |
D、由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少 |
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