在自然條件下,若想獲得雜交牛比較困難,現(xiàn)在可通過體外受精的方法來加以解決.下列有關(guān)牛體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)的敘述,正確的是( 。
A、精子和卵細胞受精形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母體子宮
B、采集的卵母細胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵
C、體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)即受精過程和胚胎發(fā)育只需在體外進行
D、體外受精和早期胚胎發(fā)育需要配置一系列含有不同成分的培養(yǎng)液
考點:胚胎移植
專題:
分析:本題主要考查胚胎移植的知識.
1、胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其它方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù).
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對供、受體的選擇和處理.選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體,供體和受體是同一物種.并用激素進行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理.②配種或人工授精.③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存.配種或輸精后第7天,用特制的沖卵裝置,把供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(也叫沖卵).對胚胎進行質(zhì)量檢查,此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.直接向受體移植或放入-196℃的液氮中保存.④對胚胎進行移植.⑤移植后的檢查.對受體母牛進行是否妊娠的檢查.
解答: 解:A、受精卵必須發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段,才能進行胚胎移植,A錯誤;
B、采集的卵母細胞必須培養(yǎng)成熟后才能與獲能的精子共同放入培養(yǎng)液,從而受精形成受精卵,B錯誤;
C、胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段必須移植到母體的子宮中進行進一步發(fā)育,C錯誤;
D、體外受精和早期胚胎發(fā)育是不同的過程,故需要配置一系列含有不同成分的培養(yǎng)液,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.胚胎移植的地位:如轉(zhuǎn)基因、核移植,或體外受精等任何一項胚胎工程技術(shù)所生產(chǎn)的胚胎,都必須經(jīng)過胚胎移植技術(shù)才能獲得后代,是胚胎工程的最后一道“工序”.胚胎移植的生理學基礎(chǔ):①動物發(fā)情排卵后,同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.②早期胚胎在一定時間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.③受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

一個年輕女孩,由于車禍損傷了腦垂體,這將對它所控制的所有功能產(chǎn)生嚴重影響.據(jù)此推測對該女孩的生命活動影響最小的是( 。
A、代謝速率B、血糖平衡
C、生長D、水平衡調(diào)節(jié)

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如圖為機體局部內(nèi)環(huán)境示意圖(①~④表示體液組成成分,箭頭表示血流方向),有關(guān)說法正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境由①、②、③、④組成
B、B淋巴細胞的具體內(nèi)環(huán)境是①或③
C、過敏反應(yīng)常造成②增多③減少
D、在肝臟組織中,血糖濃度始終a端高于b端

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯誤的是(  )
A、胰高血糖素不能為靶細胞提供能量
B、乙酰膽堿是小分子,以主動運輸?shù)姆绞綇耐挥|前膜釋放
C、胸腺激素發(fā)揮作用后就被滅活了
D、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用需要突觸后膜上蛋白質(zhì)的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物光合作用過程示意圖(圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過程,物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示,能遞用虛線表示).下列判斷錯誤的是( 。
A、圖中①表示水分的吸收'③表示水的光解
B、c為ATP,f為[H]
C、將b物質(zhì)用18 0櫟記,最終在(CH2O)中能檢測到放射性
D、圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍紫光,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗敘述正確的是( 。
A、本實驗可用蘇丹紅代替龍膽紫溶液為染色體染色
B、觀察到分裂中期的細胞核內(nèi)染色體整齊的排列在赤道板上
C、該實驗的操作過程包括取材→解離→漂洗→染色→壓片→觀察
D、質(zhì)量分數(shù)為15%鹽酸和質(zhì)量分數(shù)為95%酒精混合液主要起固定作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動離不開細胞,對此理解不正確的是( 。
A、單細胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、遺傳與變異、應(yīng)激性等
B、沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細胞內(nèi)繁殖
C、細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

賽場上競賽運動員聽到拉拉隊的“加油”聲會跑得更快,這一神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程是(  )
A、聲音→感受器→傳入神經(jīng)→大腦皮層→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B、聲音→感受器→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C、聲音→感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
D、聲音→感受器→傳入神經(jīng)→小腦→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群,對此圖解理解正確的一項是( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量
B、D中所含的能量與C中所含的能量之比就是能量從C傳遞到D的效率
C、B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D、由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

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