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11．如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，不正確的說法是（　　）
A．①⑤是在有絲分裂的間期形成的
B．②上的遺傳信息與④最相近
C．該植物的正常體細胞中含有4條染色體
D．該植物染色體的形態(tài)特點可以用圖中的染色體來描述

分析 分析題圖：圖示是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，該細胞中著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，且在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，應該處于有絲分裂后期．

解答 解：A、分析題圖可知，該圖是有絲分裂后期圖，著絲點分裂，1和5是兩條子染色體，是有絲分裂間期一條染色體復制形成的，A正確；
B、②④是同源染色體，基因序列相同，②上的遺傳信息與④最相近，B正確；
C、該植物的正常體細胞包括沒有進行分裂的細胞和正在分裂的細胞，所含有的染色體為4或者8條，C錯誤；
D、該細胞含有4個染色體組，該植物染色體的形態(tài)特點可以用圖中的染色體來描述，D正確．
故選：C．

點評 本題結合植物細胞有絲分裂圖，考查細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中細胞所處的時期；能準確判斷圖示細胞中含有的染色體、染色單體和DNA數目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“紅柿摘下未熟，每藍用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談•果品》中記錄的一種方法．此文中“氣”及其功能是（　　）
A．指的是CO2，作用是使柿成熟
B．指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味
C．指的是乙烯，作用是促進果實成熟
D．指的是生長素，作用是促進果實發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某實驗室做了如圖所示的實驗研究．下列相關敘述，不正確的是（　�。�
A．過程④產生的單克隆抗體，不需細胞膜上載體蛋白的協助釋放到細胞外
B．與纖維母細胞相比，過程①形成的誘導干細胞的全能性較高
C．過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D．每個Y細胞只產生一種抗體，過程③需用選擇性培養(yǎng)基進行篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．運用不同生物學原理，可培育出各種符合人類需要的生物品種．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．培育青霉素高產菌株是利用基因突變的原理
B．培育無子西瓜是利用基因重組的原理
C．培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理
D．我國科學家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內，培育出抗蟲棉是利用基因重組的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪一項不能說明“生命活動離不開細胞”這一觀點（　�。�
A．HIV病毒由蛋白質和核酸組成B．乙肝病毒依賴人體肝細胞生活
C．草履蟲通過細胞分裂進行繁殖D．反射弧由各種不同的神經元組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．柑橘潛葉蛾的幼蟲能潛入柑橘植株的嫩葉和嫩枝的表皮下取食，以下說法正確的是（　　）
A．用農藥殺滅柑橘潛葉蛾的方法屬于機械防治
B．殺蟲劑能誘導潛葉蛾向抗藥性強的方向變異
C．潛葉蛾大量繁殖會影響柑橘的光合作用
D．潛葉蛾與柑橘存在互利共生關系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某同學將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行以下實驗：
實驗1：在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結果發(fā)現每一支試管都產生氣體．請回答：
（1）該實驗的課題是：探究不同pH對過氧化氫酶活性的影響．
（2）實驗中的自變量是PH．
（3）各實驗組均在30℃下進行的原因是30℃是過氧化氫酶的適宜溫度，且排除溫度變化（無關變量）對實驗結果的影響．
實驗2：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復實驗1．
分別測定實驗1、2中過氧化氫在相同時間內含量變化，繪制成如圖1所示曲線，請回答：
（4）曲線A是實驗2（填1或2）的結果．
（5）圖1中兩曲線最低點位于橫坐標同一位置的原因是同一種酶的最適pH值是一定的．
（6）圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下，底物對酶所催化反應速率的影響．請在圖上畫出：
①如果在A點時，將溫度提高5℃時的曲線變化；
②如果在B點時，向反應混合物中加入少量同種酶的曲線變化；
③如果在C點時，加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．假設小麥的低產基因用A表示，高產基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，兩對基因獨立遺傳．下圖是利用低產抗病小麥（AABB）及高產不抗病小麥（aabb）兩個品種，通過多種育種方式培育出高產抗病小麥（aaBB）新品種的過程圖解，請據圖回答：
（1）經過①、②、③過程培育出高產搞病水麥（aaBB）新品種的育種方法稱為雜交育種，原理是基因重組（基因重組、染色體變異）．
（2）經過⑥過程的育種方法叫做誘變育種．除利用X射線等物理因素處理生物外，還可以利用亞硝酸等化學因素來處理生物，使生物發(fā)生基因突變，但利用這種方法不一定能獲得高產抗病小麥（aaBB）新品種，因為這種變異是不定向性（定向的、不定向的）．
（3）經過④、⑤過程的育種方法稱單倍體育種（單倍體育種、多倍體育種），從育種周期來看，這種育種方法的優(yōu)點是能明顯縮短（延長、縮短）育種年限．

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•丹東校級期末）如圖為細胞核結構模式圖，下列關于細胞核的結構和功能的說法不正確的是（ ）

A．①為雙層膜，把核內物質與細胞質分開

B．②為染色質，主要由RNA和蛋白質組成

C．③與核糖體的形成有關

D．④能實現核質之間的信息交流

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