【題目】為探究某X有機(jī)物是否能誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞增殖過(guò)程中染色體發(fā)生斷裂,某校高三同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

1要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),必須先選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料,我們所取的細(xì)胞必須能進(jìn)行 ,且必須用 胰蛋白酶/鹽酸處理使細(xì)胞相互分離。

2該分組實(shí)驗(yàn)中,每組除都要加入實(shí)驗(yàn)材料及相應(yīng)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液外,還應(yīng)各自添加的處理是: 。

3該實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法手段是 ,需觀察的指標(biāo)對(duì)象 。

4請(qǐng)以細(xì)胞圖的形式并配以簡(jiǎn)要說(shuō)明來(lái)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

注:只需畫(huà)出觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu);假設(shè)所取實(shí)驗(yàn)細(xì)胞中有1對(duì)2條染色體如圖所示。

【答案】1有絲分裂 胰蛋白酶

2一組加入適量有機(jī)物X甲組)(1分,另一組加入等量培養(yǎng)液乙組)(1分

3用顯微鏡觀察 中期染色體的形態(tài)

4

【解析】1實(shí)驗(yàn)“探究有機(jī)物X是否可誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂”,選取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂,且必須用胰蛋白酶處理獲得單個(gè)細(xì)胞后,制取單細(xì)胞懸液

2該實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為2組,單一變量是否含有有機(jī)物X,則一組加入有機(jī)物X甲組,另一組加入等量的培養(yǎng)液乙組).

3實(shí)驗(yàn)結(jié)果最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法是用顯微鏡觀察需觀察的指標(biāo)是中期染色體的形態(tài),因?yàn)橛薪z分裂中期染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,形態(tài)固定,數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期

4圖示中的染色體數(shù)目2條,大小形態(tài)相同,如果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中染色體的形態(tài)都沒(méi)有發(fā)生改變,則說(shuō)明有機(jī)物X不能誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂;如果實(shí)驗(yàn)組中染色體發(fā)生斷裂,則說(shuō)明有機(jī)物X能誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】利用二倍體西瓜經(jīng)多倍體育種可獲得三倍體無(wú)子西瓜。該育種方法主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是

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【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

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B. 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)必將導(dǎo)致細(xì)胞代謝紊亂

D. 神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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A. 胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水

B. 質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小

C. NaCl為自變量,茉莉酸為因變量

D. 茉莉酸對(duì)NaCl 引起的質(zhì)壁分離有抑制作用

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【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A細(xì)胞逆濃度梯度吸收Na+定是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的

B中心體膜及其他生物膜都有選擇透過(guò)性

C神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)囊泡進(jìn)入突觸后膜內(nèi),體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

D細(xì)胞膜表面的糖被由糖蛋白和糖脂組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案