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兩種海綿的細胞分散成單個細胞混合在一起進行培養(yǎng)，一段時間后，發(fā)現(xiàn)同種的細胞相互聚集在一起，其中起重要作用的是細胞膜上的（　�。�
A、糖蛋白B、磷脂
C、RNAD、DNA
考點：細胞膜的功能,細胞膜的成分
專題：
分析：細胞膜的主要由脂質和蛋白質組成，還有少量的糖類；細胞膜的結構特點是流動性，功能特性是選擇透過性．在細胞膜的外表，有一層由細胞膜上的蛋白質與糖類結合而成的糖蛋白即糖被，其與細胞表面的識別有密切關系．
解答： 解：A、在細胞膜的外表，有一層由細胞膜上的蛋白質與糖類結合而成的糖蛋白即糖被，其與細胞表面的識別有密切關系，它能夠通過識別作用將同種的細胞相互聚集在一起，A正確；
B、磷脂雙分子層是細胞膜的基本骨架，不具有細胞識別的功能，B錯誤；
C、RNA是海綿細胞中遺傳信息表達的重要工具，與細胞識別無關，C錯誤；
D、DNA是海綿細胞的遺傳物質，與細胞的識別無關，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞膜功能的相關知識，意在考查考生的識記能力和判斷能力，理解能否結合的關鍵在于細胞能否識別彼此，而其識別作用的就是糖蛋白．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技小組在調查一塊草場中灰倉鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰倉鼠做好標記后在原地放生．5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了48只，其中有上次標記的個體12只．則該草場中灰倉鼠的種群數(shù)量大約為（　　）
A、50只B、200只
C、400只D、100只

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因、DNA、染色體和性狀之間關系的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因可隨DNA分子的復制和分配遺傳給子代
B、真核細胞中，絕大部分基因分布于染色體上
C、決定同一性狀的基因都成對地分布在一對同源染色體的同一位置上
D、許多性狀的表現(xiàn)涉及多對基因，每對基因發(fā)揮一定的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞增殖與分化的敘述，不正確的是（　�。�
A、細胞增殖與分化過程中都有基因的選擇性表達
B、創(chuàng)傷愈合過程既有細胞增殖又有細胞分化
C、能增殖的細胞一定能正常分化，分化的細胞不一定能增殖
D、部分高度分化的細胞在一定條件下可以恢復增殖能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相等，那么培養(yǎng)液中每消耗1mol葡萄糖，將產生（　�。�
A、2mol二氧化碳
B、3mol二氧化碳
C、4mol二氧化碳
D、6mol二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該圖體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性
B、c點對應的生長素濃度促進莖的生長，抑制芽和根的生長
C、e點對應的生長素濃度抑制莖的生長
D、根、芽、莖3種器官對生長素反應的敏感程度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞學說及其建立，敘述錯誤的是（　�。�
A、細胞學說主要是由施萊登、施旺和魏爾肖共同建立的
B、細胞學說的重要內容是：一切動物和植物都是由細胞構成的，細胞是生命的單位
C、細胞學說認為：細胞分為真核細胞和原核細胞
D、細胞學說的建立過程能說明技術對科學發(fā)展有促進作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧及突觸放大結構圖，據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示縮手反射的反射弧，則表示效應器的是
 
（寫數(shù)字），具有分析綜合功能的結構是
 
（寫數(shù)字）；若圖1表示炎熱刺激時體溫調節(jié)的反射弧，則5是
 
，皮膚內發(fā)生的效應過程是
 
．
（2）當興奮傳至結構2處時，該興奮部位膜外電位變化是
 
，發(fā)生該變化的原因是
 
．
（3）興奮在圖2所示結構中傳遞方向的特點是
 
，發(fā)生該特點的原因是
 
．
（4）結構6是
 
，其上發(fā)生的信號轉換是
 
；結構7的形成與細胞器
 
密切相關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是生物催化劑，生物體內的化學反應都是在酶的作用下進行的．下列有關酶的敘述，錯誤的是（　　）
A、酶是由活細胞產生的
B、酶只能在細胞內起作用
C、有的酶是蛋白質，有的酶是RNA
D、酶只是起催化作用

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