根據(jù)以下資料回答問題.
資料:美國科學家已經(jīng)在實驗室中成功培育出膀胱,并順利移植到7名患者體內(nèi).該培育過程是:從患者的膀胱上取下普通郵票一半大小的活細胞樣本,膀胱從外到內(nèi)是由三層構(gòu)成,即肌肉、膠原質(zhì)和膀胱上皮.將活細胞樣本中膠原質(zhì)剝下,將肌肉細胞和膀胱上皮細胞分別置于不同的培養(yǎng)皿中培養(yǎng),約一周后將這些細胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質(zhì)制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng),再過7周左右,原先的數(shù)萬個細胞已經(jīng)繁殖到15億個左右,布滿“支架”,膀胱上皮在內(nèi),肌肉在外.醫(yī)生將“新膀胱”移植到患者膀胱的上面.這樣新器官會繼續(xù)生長并與老器官“重組”取代老器官中喪失功能的部分.培育過程如圖所示.
(1)a過程屬于細胞工程中的
 
,其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液含有的營養(yǎng)成分的主要不同點是前者含有
 

(2)b過程由數(shù)萬個細胞繁殖到15億個細胞是
 
的結(jié)果,上述過程中不但需要無菌、無毒的環(huán)境、適宜的營養(yǎng),還需要適宜的
 
環(huán)境.
(3)新器官與老器官的“重組”
 
(是、否)為基因重組?因為新器官與老器官的
 
相同.
(4)“新膀胱”移植后,
 
(是、否)會成為抗原?因為新老器官具有
 
蛋白質(zhì)等物質(zhì).
(5)除上述方法外,還可將患者的體細胞核移入去核的
 
中,這是利用體細胞
 
技術(shù),形成相應(yīng)組織、器官.
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程,動物細胞核移植技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示為新膀胱的培育及移植過程.從患者的膀胱上取下普通郵票一半大小的活細胞樣本,將活細胞樣本中膠原質(zhì)剝下,將肌肉細胞和膀胱上皮細胞分別置于不同的培養(yǎng)皿中培養(yǎng),因此a表示動物細胞培養(yǎng)過程;之后將這些細胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質(zhì)制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng)形成新膀胱,再將新膀胱移植到患者體內(nèi).
解答: 解:(1)由以上分析可知,a為動物細胞培養(yǎng)過程;動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液含有的營養(yǎng)成分的主要不同點是前者含有動物血清.
(2)b過程由數(shù)萬個細胞繁殖到15億個細胞是有絲分裂的結(jié)果;動物細胞培養(yǎng)的條件:①無菌、無毒的環(huán)境;消毒、滅菌;添加一定量的抗生素;定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.②營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).③溫度和PH.④氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
(3)新器官與老器官的遺傳物質(zhì)相同,因此新器官與老器官的“重組”不屬于基因重組.
(4)新老器官具有相同的蛋白質(zhì)等物質(zhì),因此“新膀胱”移植后,不會成為抗原.
(5)除上述方法外,還可采用體細胞核移植的方法形成相應(yīng)的組織、器官,即將患者的體細胞核移入去核的卵母細胞中形成重組細胞,進一步培育形成相應(yīng)的組織、器官.
故答案為:
(1)動物細胞培養(yǎng) 動物血清
(2)有絲分裂(細胞分裂)    溫度和PH、氣體
(3)否   遺傳物質(zhì)
(4)否   相同的
(5)卵母細胞   核移植
點評:本題以“新膀胱”移植為題材,考查動物細胞培養(yǎng)、動物體細胞克隆等知識,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的過程及條件,能根據(jù)題文信息分析題圖,準確判斷圖中字母的含義;識記動物體細胞克隆的概念及應(yīng)用,能結(jié)合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( 。
①生產(chǎn)者     ②消費者     ③分解者     ④非生物的物質(zhì)和能量
⑤營養(yǎng)結(jié)構(gòu)   ⑥物質(zhì)循環(huán)   ⑦能量流動    ⑧信息傳遞.
A、①②③④
B、⑤⑥⑦⑧
C、①②③④⑤
D、①②③④⑤⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

3H標記的尿苷引入某植物細胞后,檢測該細胞的各種結(jié)構(gòu),最能表現(xiàn)放射性的是( 。
A、細胞核、液泡、中心體
B、核糖體、細胞核、高爾基體
C、細胞核、核糖體、細胞質(zhì)基質(zhì)
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖例中,圖1表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和部分物質(zhì)循環(huán),圖2表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi),種群增長倍率和時間的關(guān)系.請回答下列問題:
(1)由圖1分析,無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過
 
過程進入生物群落,圖中“→”表示
 
;生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動的原因是
 
;物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
經(jīng)過呼吸作用將有機物分解為無機物,無機物可被生物群落重新利用.
(2)由圖2可知,種群密度在
 
年時,達到種群的環(huán)境容納量(K值).若要使該種群的K值增大,可通過實現(xiàn)(寫出兩種措施)
 
 
.當種群密度在第10-30年時期內(nèi),種內(nèi)斗爭變化趨勢是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

使人體獲得免疫力的常用方法有兩種,一種是給易感人群接種抗原,另一種是注射抗體.如圖顯示了在第0天分別使用上述方法處理后的結(jié)果.請據(jù)圖回答:
(1)當被狗咬傷時,為預(yù)防狂犬病,主要的方法為接種疫苗和使用抗狂犬病血清.兩者分別對應(yīng)圖中的
 

(2)一般被咬傷者于當天注射疫苗,同時用抗狂犬病血清或免疫球蛋白浸潤咬傷局部和肌肉注射.抗狂犬病血清或抗狂犬病免疫球蛋白,其有效成分在免疫學上稱為
 
.請據(jù)圖分析為什么在當天注射疫苗的同時還要注射抗狂犬病血清?
 

(3)疫苗的作用是
 
.為什么還要每隔幾天重復(fù)注射疫苗
 
?其原理是
 

(4)兩種免疫方法,免疫力保持更長久的是
 
,這種差異主要與體內(nèi)的
 
細胞有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).表為恢復(fù)過程依次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段 群落類型 植物種數(shù)/種
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
(1)常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因,除了植物的種子或者繁殖體得到保留外,還可能是原有的
 
條件也得到基本保留.恢復(fù)過程中群落演替的類型為
 
.恢復(fù)過程中該生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化.該群落演替過程中物種豐富度
 
(填“增加”或“降低”).
(2)在由上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,若要調(diào)查蚜蟲的種群密度擬采用的方法是
 
;取樣時應(yīng)注意:
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

秋冬季節(jié),氣溫變化大,人體易受病原體感染.右圖示某病原體()侵入人體后機體發(fā)生的免疫反應(yīng)過程.

(1)圖示人體內(nèi)
 
(體液免疫/細胞免疫)過程;圖中c是
 
細胞.
(2)在e細胞中,與其功能相適應(yīng)并含膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 

(3)能特異性識別抗原的細胞有
 
(填圖中字母).
(4)預(yù)防接種后,當病原體再次侵入人體時,圖示免疫反應(yīng)的主要途徑是
 
(用圖中數(shù)字表示),其特點是
 
,因此消滅病原體,有效預(yù)防某些疾病.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

美國的生態(tài)學家奧德姆對佛羅里達州的銀泉進行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級能量流動的調(diào)查,如表是調(diào)查結(jié)果.表中的①一④分別表示生產(chǎn)者或不同營養(yǎng)級的消費者,⑤為分解者.表中NP=GP-R.下列敘述中,正確的是(  )
生物部分生物同化作用所固定的能量(GP)生物體貯存的能量(NP)生物呼吸消耗的能量(R)
15.912.6813.23
871.27369.69501.58
0.880.340.54
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A、表中的生物所構(gòu)成的食物鏈共有5個營養(yǎng)級
B、能量在第二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率最高,約為11.27%
C、能量R是指各營養(yǎng)級的生物通過細胞呼吸所消耗的那部分能量
D、生物部分①糞便中所含的能量,不是其GP的一部分,而是其上一營養(yǎng)級NP的一部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥(6n=42)作母本與玉米(2n=20)雜交形成的受精卵發(fā)育成幼胚過程中,玉米染色體因與小麥紡錘體不親和,在受精卵最初的幾次細胞分裂中會全部丟失,而小麥染色體全部留下.育種學家常取該幼胚離體培養(yǎng)以用于選育新品種.下列敘述正確的是( 。
A、幼胚細胞在分裂過程中染色體數(shù)最多84條
B、取該幼胚離體培養(yǎng)可獲得普通小麥單倍體
C、雜交后形成幼胚說明普通小麥與玉米不存在生殖隔離
D、利用該幼胚選育新品種時作母本的普通小麥應(yīng)為純合子

查看答案和解析>>

同步練習冊答案