下列圖例中，圖1表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和部分物質(zhì)循環(huán)，圖2表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)，種群增長倍率和時間的關(guān)系．請回答下列問題：
（1）由圖1分析，無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過
 
過程進入生物群落，圖中“→”表示
 
；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動的原因是
 
；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
經(jīng)過呼吸作用將有機物分解為無機物，無機物可被生物群落重新利用．
（2）由圖2可知，種群密度在
 
年時，達到種群的環(huán)境容納量（K值）．若要使該種群的K值增大，可通過實現(xiàn)（寫出兩種措施）
 
、
 
．當(dāng)種群密度在第10-30年時期內(nèi)，種內(nèi)斗爭變化趨勢是
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析圖1：圖1表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和部分物質(zhì)循環(huán)，由于物質(zhì)可以循環(huán)利用，而能量只能單向流動，不能循環(huán)利用，因此圖中實線箭頭表示物質(zhì)循環(huán)，虛線箭頭表示能量流動．
分析圖2：圖2表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)，種群增長倍率和時間的關(guān)系.0～40年間，λ均大于1，說明這40年間種群數(shù)量不斷增加；第40年及之后，λ均等于1，種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定．
解答： 解：（1）由圖1分析，無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用過程進入生物群落；由以上分析可知，圖中“→”表示物質(zhì)循環(huán)；由于生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機物，因此生態(tài)系統(tǒng)能量不能循環(huán)流動；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機物分解為無機物，無機物可被生物群落重新利用．
（2）由圖2可知，0～40年間，λ均大于1，說明這40年間種群數(shù)量不斷增加；第40年及之后，λ均等于1，種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定．因此種群密度在第40年時，達到種群的環(huán)境容納量（K值）．若要使該種群的K值增大，可通過增加食物實現(xiàn)、改善環(huán)境條件、減少天敵等措施實現(xiàn)．在第10-30年時期內(nèi)，λ均大于1，種群密度不斷增大，種內(nèi)斗爭逐漸增強．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者的光合作用    物質(zhì)循環(huán)    生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機物（或散失的熱能不能被生物再利用）   生產(chǎn)者、消費者和分解者
（2）第40     增加食物，改善環(huán)境條件、減少天敵等    逐漸增強
點評：本題結(jié)合草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和部分物質(zhì)循環(huán)示意圖及曲線圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、種群數(shù)量變化規(guī)律，要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的特點，能準(zhǔn)確判斷圖1中實線箭頭和虛線箭頭的含義；掌握種群數(shù)量變化規(guī)律，明確λ的含義，并據(jù)此分析曲線圖提取有效信息答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
①凝集原和抗毒素都是抗體
②各種細(xì)胞器的增生都是在細(xì)胞分裂間期進行的
③馬鈴薯的塊莖無氧呼吸釋放出二氧化碳
④微量元素B能夠促進花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長，缺少B時花藥和花絲萎縮．
A、①②B、③④C、①③D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示一種酶在某種不同處理條件下催化某反應(yīng)時反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時間的關(guān)系，造成a、b、c曲線不同的原因不可能是（　�。�
A、溫度不同
B、pH不同
C、酶濃度不同
D、反應(yīng)物濃度不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某地區(qū)青蛙被大量捕捉，致使稻田里害蟲大量繁殖，造成水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)．其原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A、生產(chǎn)者B、初級消費者
C、分解者D、食物鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（　�。�
A、甲圖可表示人體成熟紅細(xì)胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系
B、若乙圖表示氧濃度與酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2量的關(guān)系，則a點時有機物消耗最少
C、若乙圖表示氧濃度與動物呼吸產(chǎn)生CO2量的關(guān)系，則隨O2濃度不斷增大CO2的產(chǎn)生量變化是先減少后逐漸增加
D、丙圖為實驗小鼠體內(nèi)組織細(xì)胞中酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在某適宜溫度條件下，A、B兩種植物CO2的吸收速率隨光照強度的變化曲線如圖．回答下列問題：
（1）當(dāng)光照強度為a時，比較A、B植物，呼吸作用較強的是
 
植物．A植物光合作用消耗CO2的速率是
 
mg/（m2?h），消耗的CO2用于光合作用的
 
階段．
（2）當(dāng)光照強度為b時，限制B植物光合作用的主要因素是
 
；此時葉綠體中ADP的運動方向是
 
；如果突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3的含量將會
 
．
（3）當(dāng)光照強度為c時，A植物照光X小時，然后黑暗12小時，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣，則X=
 
．
（4）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長的是
 
植物，若通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量生產(chǎn)該植物，其原理利用的是植物細(xì)胞的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下資料回答問題．
資料：美國科學(xué)家已經(jīng)在實驗室中成功培育出膀胱，并順利移植到7名患者體內(nèi)．該培育過程是：從患者的膀胱上取下普通郵票一半大小的活細(xì)胞樣本，膀胱從外到內(nèi)是由三層構(gòu)成，即肌肉、膠原質(zhì)和膀胱上皮．將活細(xì)胞樣本中膠原質(zhì)剝下，將肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞分別置于不同的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，約一周后將這些細(xì)胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質(zhì)制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng)，再過7周左右，原先的數(shù)萬個細(xì)胞已經(jīng)繁殖到15億個左右，布滿“支架”，膀胱上皮在內(nèi)，肌肉在外．醫(yī)生將“新膀胱”移植到患者膀胱的上面．這樣新器官會繼續(xù)生長并與老器官“重組”取代老器官中喪失功能的部分．培育過程如圖所示．
（1）a過程屬于細(xì)胞工程中的
 
，其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液含有的營養(yǎng)成分的主要不同點是前者含有
 
．
（2）b過程由數(shù)萬個細(xì)胞繁殖到15億個細(xì)胞是
 
的結(jié)果，上述過程中不但需要無菌、無毒的環(huán)境、適宜的營養(yǎng)，還需要適宜的
 
環(huán)境．
（3）新器官與老器官的“重組”
 
（是、否）為基因重組？因為新器官與老器官的
 
相同．
（4）“新膀胱”移植后，
 
（是、否）會成為抗原？因為新老器官具有
 
蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
（5）除上述方法外，還可將患者的體細(xì)胞核移入去核的
 
中，這是利用體細(xì)胞
 
技術(shù)，形成相應(yīng)組織、器官．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校生物小組對該校03、04、05、06級學(xué)生紅綠色盲發(fā)病情況進行調(diào)查．調(diào)查400人（男、女各200人），其中紅綠色盲患者12人（男性10人，女性2人）．
（1）該小組選擇紅綠色盲進行調(diào)查．對保證調(diào)查活動的成功有什么意義？
 

（2）我國人群中紅綠色盲男性發(fā)病率為7%，女性發(fā)病率為0.5%，上述調(diào)查結(jié)果（假設(shè)還有16個攜帶者）與之是否吻合？如果有偏差，列舉兩個可能的原因．
 

（3）對兩個家庭進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一個家庭中沒有發(fā)現(xiàn)紅綠色盲，卻發(fā)現(xiàn)了另一種很少見的藍色盲，繪制了系譜圖甲（Ⅲ7和Ⅲ87為異卵雙生）：在另一個家庭中發(fā)現(xiàn)4名紅綠色盲患者，繪出遺傳系譜圖乙（Ⅱ6和Ⅱ7為同卵雙生）．請分析回答：

①圖甲中藍色盲的遺傳方式為
 
．
②圖乙中紅綠色盲男孩（Ⅲ10）的色盲基因來自I代中的
 
個體．
③乙圖中Ⅱ6和Ⅱ7的表現(xiàn)型是否一定相同？說明理由．
④據(jù)（2）中調(diào)查的數(shù)據(jù)，被調(diào)查人群中Xb的基因頻率是
 
，從而推算甲圖中Ⅱ3紅綠色盲攜帶者的概率是
 
，Ⅲ8同時患紅綠色盲和藍色盲的概率是
 
．
⑤Leber遺傳性視神經(jīng)�。↙HON）是一種線粒體基因控制的遺傳病．若甲系譜中Ⅱ5患該病，則該家系中患有該病的個體還有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細(xì)胞參與（　　）
A、非特異性免疫
B、體液免疫
C、細(xì)胞免疫
D、合成并分泌抗體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案