A. | 該圖所示的生物細胞有以核膜為界限的細胞核 | |
B. | mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 | |
C. | 該圖表示的是基因的表達 | |
D. | 該圖表示的生理過程所需要的能量都由線粒體提供 |
分析 分析圖解,圖中以DNA的一條鏈為模板,在RNA聚合酶的催化下產(chǎn)生了mRNA,該過程為轉(zhuǎn)錄;以mRNA為模板在核糖體上會發(fā)生翻譯過程,圖示可以看出轉(zhuǎn)錄和翻譯在同時進行.
在真核細胞中,由于細胞核具有核膜,因此細胞核中轉(zhuǎn)錄形成的mRNA必須通過核孔進入細胞質(zhì)中才能進行翻譯,而原核細胞沒有核膜,因此該過程很可能是發(fā)生在原核細胞中.
解答 解:A、圖示過程表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程同時進行,發(fā)生在原核細胞中,而原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核,A錯誤;
B、終止密碼子不編碼氨基酸,因此沒有對應(yīng)的反密碼子,B錯誤;
C、據(jù)圖分析,細胞中進行轉(zhuǎn)錄和翻譯,即發(fā)生基因的表達,C正確;
D、基因表達中需要能量由細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體提供,而原核細胞沒有線粒體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題難度適中,通過轉(zhuǎn)錄和翻譯同時發(fā)生的圖解考查了多個知識點:原核細胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯、真核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯、轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、密碼子和反密碼子的數(shù)量關(guān)系等,要求考生具有較強的識圖能力、扎實的基礎(chǔ)知識以及分析解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,血漿滲透壓主要由其中的無機鹽決定 | |
B. | 人體在飲水不足,吃的食物過咸的況下,細胞外液滲透壓增加,通過下丘腦的水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié),使下丘腦產(chǎn)生渴感,主動飲水 | |
C. | 細胞外液滲透壓增加,通過下丘腦的水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié),使垂體合成并分泌的抗利尿激素增多 | |
D. | 血液具有防御功能.血液中的吞噬細胞對外來的微生物有識別作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花生種子中的脂肪 | B. | 梨汁中的還原糖 | ||
C. | 豆?jié){中的蛋白質(zhì) | D. | 小麥種子中的淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙子葉雜草對2,4-D的敏感性強 | |
B. | 小麥對2,4-D的敏感性差 | |
C. | 2,4-D對植物生長調(diào)節(jié)作用具有兩重性 | |
D. | 2,4-D只作用于特定的靶器官、靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 至少有一對等位基因 | B. | 相同位置上的基因都是等位基因 | ||
C. | 可能有多對等位基因 | D. | 最多有一對等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來源不同 | |
B. | 需氧型生物的細胞均有線粒體,植物細胞都有葉綠體 | |
C. | 兩者都含有磷脂、蛋白質(zhì)和多種酶,葉綠體中還含有色素 | |
D. | 兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用果膠酶提高水果的出汁率 | |
B. | 滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解 | |
C. | 滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率 | |
D. | 適當(dāng)加熱以加快熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理過程①的進行需要物質(zhì)B和C的共同參與 | |
B. | 生理過程①和④可能發(fā)生在同一種植物不同細胞中 | |
C. | 短跑時,人體肌肉細胞產(chǎn)生B物質(zhì)的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
D. | 物質(zhì)D的產(chǎn)生會對細胞產(chǎn)生毒害作用,有的微生物細胞沒有A物質(zhì)也可以生活 |
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