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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、④和⑤是同一種物質(zhì),但是在細(xì)胞中存在形式不同 |
B、①和②均能夠能萌發(fā)形成幼苗 |
C、③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在 |
D、點(diǎn)燃后產(chǎn)生CO2中的C只來(lái)自于種子的糖類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④⑤⑥ |
B、③④②⑤⑥① |
C、④⑤②①③⑥ |
D、③②④⑤⑥① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、據(jù)實(shí)驗(yàn)二,可判定與豌豆素產(chǎn)生有關(guān)的兩對(duì)基因位于非同源染色體上 | ||
B、品系甲和品系乙兩種豌豆的基因型分別是AABB、aabb | ||
C、實(shí)驗(yàn)二F2中不能產(chǎn)生豌豆素的植株的基因型共有7種,其中雜種植株占的比例為
| ||
D、讓實(shí)驗(yàn)二F2中不能產(chǎn)生豌豆素的植株全部自交,單株收獲F2植株上的種子并進(jìn)行統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)所結(jié)種子均不能產(chǎn)生豌豆素的植株所占的比例為
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示①過(guò)程中 |
B、圖中①、②、③屬于單倍體育種,過(guò)程③所獲得的豌豆不但弱小且高度不育 |
C、圖中③、④過(guò)程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、④過(guò)程得到的是能穩(wěn)定遺傳的四倍體高產(chǎn)抗病豌豆 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系 |
B、將雞的某DNA片段整合到小鼠的DNA中 |
C、用PCR技術(shù)使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬(wàn)倍地?cái)U(kuò)增 |
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出無(wú)病毒植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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