分析 回答此題的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn):一能夠正確識(shí)圖,A曲線表示隨著時(shí)間的推移,果實(shí)的體積越來越大,說明果實(shí)在不斷的發(fā)育,B曲線隨著時(shí)間的推移,果實(shí)的體積由有變無,即慢慢的凋落;二、明確果實(shí)和種子的形成過程.三、生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.
解答 解:(1)生長素以主動(dòng)運(yùn)輸形式跨膜運(yùn)輸,需要消耗能量.
(2)①示可知,曲線a示子房直徑漸增大,說明授粉后子房能發(fā)育成果實(shí),原因是胚珠發(fā)育成種子的過程中合成生長素,生長素能促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí).
②曲線b示子房直徑逐漸減小,說明子房沒有發(fā)育成果實(shí),原因可能是雌蕊未受精,或者子房發(fā)育早期,人為除去了種子或被蟲蛀,使果實(shí)發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育.
(3)對(duì)比曲線a曲線b出的結(jié)論是子房發(fā)育成果實(shí)需種子產(chǎn)生的生長素的促進(jìn).
故答案為:
(1)需要
(2)①增大 生長素
②變小 沒有發(fā)育 雌蕊未受粉(或子房發(fā)育早期,人為除去了種子或被蟲蛀)
(3)發(fā)育著的種子可合成生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)考查了生長素在果實(shí)發(fā)育中的作用,只有學(xué)會(huì)了看圖并理解了果實(shí)和種子的形成過程才能準(zhǔn)確解答,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)膜和基質(zhì) | B. | 外膜和基質(zhì) | C. | 外膜和內(nèi)膜 | D. | 內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻在收獲時(shí)節(jié),葉片中色素含量是(甲+乙)<(丙+�。� | |
B. | 提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) | |
C. | 四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 | |
D. | 四種色素中,丙和丁主要吸收紅光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞在三道防線中都能夠發(fā)揮作用 | |
B. | 溶菌酶只在第二道防線起作用 | |
C. | 第三道防線的結(jié)構(gòu)最復(fù)雜,功能最強(qiáng)大 | |
D. | 第二道防線的殺菌物質(zhì)是指抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ③⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)沒有消化纖維素的酶 | |
B. | 纖維素是一種植物特有的二糖 | |
C. | 纖維素中不含有能量,不能為生命活動(dòng)供能 | |
D. | 人體細(xì)胞無高爾基體,不能將纖維素合成細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的檢測(cè)和觀察 | B. | 觀察葉綠體的形態(tài)和分布 | ||
C. | 還原糖的檢測(cè)和觀察 | D. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
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