科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體--酶的合成場所 |
B、中心體--與植物細胞有絲分裂有關 |
C、核糖體--有氧呼吸的主要場所 |
D、細胞核--遺傳物質貯存和復制的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質工程能對現有蛋白質改造或制造一種新的蛋白質 |
B、基因工程原則上能生產任何蛋白質 |
C、蛋白質工程是基因工程基礎上延伸的第三代基因工程 |
D、蛋白質工程可不通過轉錄和翻譯來實現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的 |
B、能量可沿著食物鏈(網)循環(huán)流動 |
C、地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自太陽 |
D、能量在流動過程中逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
正常 | 正常 | 異常 | 異常 | 異常 | |
性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO | XYY |
人類的性別 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 | 雄 |
果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌性可育 | 雄性不育 | 雄性可育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖酵解產生的丙酮酸可以通過線粒體膜 |
B、厭氧呼吸都能生成CO2 |
C、種子庫中貯藏的風干種子不能進行細胞呼吸 |
D、同一植物的不同器官細胞呼吸速率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、患有腎小球腎炎,蛋白質隨尿液排出體外 |
B、攝入蛋白質不足,營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量下降 |
C、因較短時間內攝入大量水而引起的“水中毒” |
D、藥物或食物過敏,毛細血管通透性改變,血漿蛋白滲出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體酶與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應 |
B、抗體酶與各種抗原結合 |
C、抗體酶與底物結合后,能降低反應的活化能 |
D、利用抗體酶特異性識別抗原和催化無活性藥物前體的轉化反應,可靶向治療癌癥 |
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