下列結(jié)構(gòu)與功能配對(duì)正確的是（　　）
A、葉綠體--酶的合成場所
B、中心體--與植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
C、核糖體--有氧呼吸的主要場所
D、細(xì)胞核--遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：1、中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞，與細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān)；
2、葉綠體是植物光合作用的場所；
3、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所；
4、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
解答： 解：A、葉綠體是光合作用的場所，A錯(cuò)誤；
B、中心體與動(dòng)物和低等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記線粒體、葉綠體、中心體等細(xì)胞器的功能；明確中心體在細(xì)胞中的分布情況；識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，屬于簡單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某一單基因遺傳病家庭，女兒患病，其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常．
（1）根據(jù)家族病史，該病的遺傳方式是
 
；母親的基因型是
 
（用A、a表示）；若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，其子女患該病的概率為
 
（假設(shè)人群中致病基因頻率為
1
10
，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示），在人群中男女患該病的概率相等，原因是男性在形成生殖細(xì)胞時(shí)
 
自由組合．
（2）檢測發(fā)現(xiàn)，正常人體中的一種多肽鏈（由146個(gè)氨基酸組成）在患者體內(nèi)為僅含45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈，這是因?yàn)檎RNA第
 
位密碼子變?yōu)榻K止密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人與細(xì)菌都具有的細(xì)胞器是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中[1]代表
 
，它與A之間通過
 
相連接．
（2）構(gòu)成DNA分子的基本單位叫
 
，它由圖中的
 
（填圖中代號(hào)）組成．
（3）DNA獨(dú)特的
 
 空間結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確模板；通過
 
的原則保證復(fù)制能夠準(zhǔn)確進(jìn)行．
（4）若甲鏈中
(A+G)
(T+C)
的比值為2，則乙鏈中
(A+G)
(T+C)
的比值為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
，D代表
 
．
（2）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
，結(jié)構(gòu)模型是
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變�。@說明B具有
 
．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="e4y9iz8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．不同種類的細(xì)胞中積累的物質(zhì)種類和含量也不同，這主要是與圖中編號(hào)
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子的敘述，不正確的是（　�。�
A、一切生物體的生命活動(dòng)都離不開水
B、細(xì)胞中的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C、磷脂是所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D、對(duì)動(dòng)物體的生殖活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)屬于固醇類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

“SARS”病毒和玉米的核酸中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是（　　）
A、1、4 8、4
B、5、8 4、8
C、4、4 8、5
D、5、4 4、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種高濃度氮肥且長期施用沒有不良影響，但尿素只有通過土壤中某些細(xì)菌分解為氨后，才能被植物吸收利用．分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解．某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4 g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
（1）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？
 
（能/不能），原因是
 
．
（2）要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用
 
法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的
 
就能大約推測出樣品中活菌數(shù)．
（3）接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行
 
處理．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在
 
條件下進(jìn)行．
（4）一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
，應(yīng)當(dāng)怎樣操作才可避免此種現(xiàn)象？
 
．
（5）如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響，自變量是
 
，應(yīng)該保持
 
（至少答兩項(xiàng)）等不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：
2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予英國和日本兩位科學(xué)家．他們所做的細(xì)胞核重編程就是將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，用于形成各種類型的細(xì)胞，創(chuàng)造了診斷和治療疾病的新方法．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在胚胎工程中，胚胎干細(xì)胞可來自于囊胚的
 
，它能被誘導(dǎo)分化為多種細(xì)胞、組織，說明它具有
 
的特性．
（2）培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的關(guān)鍵是要有一種既能促進(jìn)細(xì)胞分裂又可抑制
 
的培養(yǎng)體系，一般我們?cè)谂囵B(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)可以采用
 
作為飼養(yǎng)層來實(shí)現(xiàn)．
（3）若圖為運(yùn)用胚胎干細(xì)胞核移植技術(shù)進(jìn)行高等動(dòng)物克隆的模型圖，則C→D一定包含
 
和
 
技術(shù)．

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