圖甲表示酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖乙表示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板一個(gè)中方格的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列說(shuō)法中,正確的是(  )
A、圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是②、③,產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是③
B、酵母菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物需要經(jīng)過(guò)自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散才能轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外
C、圖乙中利用標(biāo)志重捕法調(diào)查該中格中有酵母菌23個(gè)
D、計(jì)數(shù)操作時(shí),應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴1mL培養(yǎng)液,蓋上蓋坡片后再鏡檢
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專(zhuān)題:
分析:分析圖甲:甲表示酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②是線(xiàn)粒體、③是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、④是高爾基體.
分析圖乙:利用抽樣檢測(cè)法調(diào)查酵母菌數(shù)量變化,計(jì)數(shù)操作時(shí),應(yīng)先蓋上蓋玻片,再在蓋玻片的便于滴lmL培養(yǎng)液,最后鏡檢.
解答: 解:A、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì),在②線(xiàn)粒體內(nèi),無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2的場(chǎng)所是③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A正確;
B、酵母菌厭氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和CO2,酒精和CO2的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,B錯(cuò)誤;
C、圖乙中利用抽樣檢測(cè)法調(diào)查酵母菌數(shù)量,標(biāo)志重捕法適用于活動(dòng)力比較強(qiáng)的生物,故C錯(cuò)誤;
D、計(jì)數(shù)操作時(shí),應(yīng)先蓋上蓋玻片,再在蓋玻片的便于滴lmL培養(yǎng)液,故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題以酵母菌為題材,以細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖為載體,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、探究酵母菌數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)等,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA
B、連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
C、一種氨基酸可以被多種②識(shí)別,②分子比③小得多
D、圖中的③在向左側(cè)移動(dòng),①內(nèi)形成2個(gè)②的結(jié)合位點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下表可知,正常血紅蛋白(HbA)變?yōu)楫惓Qt蛋白(HbW),是由于對(duì)應(yīng)的基因片段中堿基對(duì)發(fā)生了( 。
mRNA密碼順序 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147
正常血紅蛋白(HbA) ACC
蘇氨酸
UCC絲氨酸 AAA賴(lài)氨酸 UAC酪氨酸 CGU精氨酸 UAA終止
異常血紅蛋白(HbW) ACC蘇氨酸 UCA絲氨酸 AAU天冬氨酸 ACC蘇氨酸 GUU纈氨酸 AAG賴(lài)氨酸 CUG亮氨酸 GAG谷氨酸 CCU脯氨酸 CGG精氨酸 UAG終止
A、增添B、缺失C、改變D、重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)基因突變的下列說(shuō)法,不正確的是( 。
A、基因突變是可遺傳的變異的根本來(lái)源
B、基因突變可以產(chǎn)生新基因,同時(shí)產(chǎn)生新的基因型
C、A基因可以突變成a1、a2、a3…,同樣a基因也可以突變成A1、A2、A3
D、基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則一定發(fā)生了基因突變,并一定能改變生物的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、精細(xì)胞、愈傷組織細(xì)胞、干細(xì)胞都有細(xì)胞周期
B、在一個(gè)細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時(shí),表明細(xì)胞分裂正處于分裂間期
C、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
D、蛙的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,所以可用來(lái)提取細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將下列哪些組合注射到小鼠體內(nèi),不會(huì)引起小鼠死亡的是(  )
①R型活菌   
②加熱殺死的R型菌+S型活菌
③S型活菌   
④加熱殺死的S型菌+R型活菌
⑤用DNA酶處理S型菌的DNA+R型活菌     
⑥S型菌的蛋白質(zhì)+R型活菌.
A、①②⑤B、②③⑥
C、②⑤⑥D、①⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示水稻淀粉酶在不同溫度下的催化效率的部分曲線(xiàn),下表表示人體胃、小腸中消化液的成分、pH及部分酶的最適pH.則下列相關(guān)敘述正確的是( 。
器官 消化液名稱(chēng) pH 消化液成分
胃液 1~2 胃酸(HCI)、胃蛋白酶(最適pH為1.8左右)
小腸 胰液、膽汁、腸液 7~8 碳酸氫鈉、膽鹽、多種消化酶(最適pH為8.0左右)
A、水稻淀粉酶在30°C時(shí)催化效率高,因此該酶的最適溫度為30°C
B、水稻淀粉酶在a點(diǎn)與b點(diǎn)兩溫度條件下淀粉催化效率都很低,二者本質(zhì)不同
C、胃酸會(huì)隨著胃液進(jìn)入小腸,故胃蛋白酶進(jìn)入小腸后仍能催化蛋白質(zhì)的分解
D、胃酸的進(jìn)入改變了小腸中的pH,因此小腸中的消化酶失去活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞細(xì)胞分裂某一時(shí)期的模示圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是植物細(xì)胞,還是動(dòng)物細(xì)胞?
 
,
(2)該細(xì)胞所處的時(shí)期是
 
,判斷的依據(jù)是
 
.在這一時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)共有染色單體
 
個(gè).
(3)在下一時(shí)期,兩套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng),是由于
 
的作用.在這一時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)有染色單體
 
個(gè),DNA分子
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雙核細(xì)胞,該細(xì)胞不可能是( 。
A、正常分裂的末期細(xì)胞
B、高爾基體被破壞,末期未能形成細(xì)胞壁
C、兩個(gè)細(xì)胞的直接融合
D、環(huán)境變化使分裂停止的細(xì)胞

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