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地球上最基本的生命系統(tǒng)是（　�。�

A、個體	B、細胞
C、組織	D、生物有機小分子

考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展

專題：

分析：從生物圈到各種生態(tài)系統(tǒng)；從大大小小的群體到每個獨特的個體；個體水平以下是組成個體的器官、組織，直至細胞．簡而言之，從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能．

解答： 解：生命系統(tǒng)的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．由此可見，地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．
故選：B．

點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結構層次，只要考生識記生命系統(tǒng)的結構層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長．這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關．分析回答下列問題：
（1）A處生長素濃度較B處

（填寫“多或少”），莖對生長素敏感性

（填寫“高或低”），

處生長快，莖向上生長．
（2）C處生長素濃度較D處

（填寫“多或少”），根對生長素敏感性

（填寫“高或低”），

處生長受抑制，

處生長快，根向下生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關膜的敘述，錯誤的是（　�。�

A、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成

B、細胞膜中還有少量的糖類

C、在組成細胞膜的脂質中，磷脂最豐富

D、線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質分子是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

正在進行光合作用的某種植物，若迅速降低環(huán)境中的二氧化碳濃度，則葉肉細胞內可能的變化是（　�。�

A、三碳化合物含量降低、五碳化合物含量升高

B、三碳化合物含量升高、五碳化合物含量降低

C、三碳化合物、五碳化合物含量均升高

D、三碳化合物、五碳化合物含量均降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不含磷脂的細胞器是（　�。�

A、中心體和液泡

B、高爾基體和中心體

C、內質網(wǎng)和核糖體

D、中心體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，不包括下列內容中的（　�。�

A、草履蟲的運動和分裂

B、膝跳反射的完成是以細胞組成的反射弧為結構基礎

C、生物與環(huán)境的物質和能量的交換以細胞代謝為基礎

D、松鼠的單個細胞也能完成各種生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個細胞的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果該植物細胞是從一朵紅色花瓣上取下的，則決定其紅色的色素存在于

（填標號）結構上．與動物細胞相比植物細胞特有的結構有

（填名稱）．
（2）它與大腸桿菌相比最顯著的區(qū)別是

（3）2號結構的特點是具有一定的流動性，如果降低溫度，流動性將

．2號結構的功能特點是

．
（4）在該細胞中不具膜結構的細胞器是

（填標號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生產(chǎn)生活中，長期大量使用藥物，許多細菌、害蟲、植物等產(chǎn)生了抗藥性，抗藥性在群體中迅速蔓延．我國科學家已經(jīng)將抗棉鈴蟲的基因X成功轉入棉花，培育成抗蟲棉，抗蟲棉葉片產(chǎn)生毒蛋白Y，害蟲吞食該葉片后會中毒死亡．
（1）控制細菌抗藥性的基因位于質粒中，從可遺傳變異來源看，其產(chǎn)生方式是

．
（2）生產(chǎn)上運用化學殺蟲劑殺蟲，常導致害蟲再度大爆發(fā)，其原因除害蟲抗藥性增強外，生態(tài)學原因有

等．
（3）轉基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治．在大田中種植轉基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食．這種做法的主要目的是

A．維持棉田物種多樣性 B．減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
C．使食蟲鳥有蟲可食 D．維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
（4）在抗蟲棉中，基因X如何決定抗蟲特性？答：

．

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科目：高中生物 來源： 題型：