研究發(fā)現(xiàn),鷹對不同種群數(shù)量的鴿群發(fā)起攻擊的成功率不同,如圖所示,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、鴿的種群數(shù)量較多時,鷹攻擊的成功率較低
B、若鷹的數(shù)量減少,則鴿的數(shù)量會一直增加
C、鷹與鴿等生物組成的食物鏈可表示為鴿→鷹
D、鷹的存在,不利于該群落中鴿等生物的進(jìn)化
考點(diǎn):種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:據(jù)圖分析:
①當(dāng)鴿的種群數(shù)量為2~10只時,鷹攻擊的成功率為大約75%;
②當(dāng)鴿的種群數(shù)量為11~50只時,鷹攻擊的成功率為大約40%;
③當(dāng)鴿的種群數(shù)量為750只時,鷹攻擊的成功率為大約15%.柱狀圖表明隨著鴿的種群數(shù)量增加,鷹的攻擊成功率下降,說明種內(nèi)互助有利于種群的繁衍.
解答: 解:A、此圖說明鴿的捕食者鷹的數(shù)量會隨著被捕食者鴿的增加而減少,鷹攻擊的成功率較低,A正確;
B、本實(shí)驗(yàn)的變量是鴿子的數(shù)量而不是鷹的數(shù)量,得不出“若鷹的數(shù)量減少,則鴿的數(shù)量會一直增加”這樣的結(jié)論,B錯誤;
C、食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,所以鷹與鴿等生物組成的食物鏈可表示為植物→鴿→鷹,C錯誤;
D、鷹的存在,有利于該群落中鴿等生物的進(jìn)化,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查種間關(guān)系和種內(nèi)關(guān)系、食物鏈的組成、生物的進(jìn)化,特別考查柱狀圖的解讀,要根據(jù)圖形的信息提取圖形的含義,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的示意圖,圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖.據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞①的名稱是
 
,物質(zhì)A是
 
.細(xì)胞③通過
 
過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤.細(xì)胞④、⑤和物質(zhì)B中不能特異性識別抗原的是
 

(2)a-銀環(huán)蛇毒→④→⑤途徑中,其中細(xì)胞4是
 
細(xì)胞,物質(zhì)B的產(chǎn)生特點(diǎn)主要是
 

(3)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,同時體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有
 

(4)圖乙所示結(jié)構(gòu)叫做
 
,興奮在此結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞,這是因?yàn)?div id="iukea4c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到⑥處時,其膜內(nèi)的電位變?yōu)?div id="sgwwqqg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖判斷敘述不正確的是( 。
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①、④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H]
C、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是( 。
A、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
C、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化指標(biāo)都不會發(fā)生變化
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖判斷下列說法中,不正確的是(  )
A、該細(xì)胞器能將葡萄糖分解為丙酮酸
B、該細(xì)胞器存在于需氧呼吸型真核生物細(xì)胞中
C、該細(xì)胞器內(nèi)含有DNA和RNA
D、該細(xì)胞器能吸收氧,放出二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列材料具有核膜的是( 。
A、植物的導(dǎo)管B、藍(lán)藻
C、酵母菌D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對照表.據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下列問題:
被測物質(zhì)鉀離子(相對值)氯離子(相對值)
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
(1)圖中1是
 
,2是
 
,3是
 

(2)圖中1是構(gòu)成細(xì)胞膜的
 
.圖中2在鉀離子、氯離子通過該植物細(xì)胞膜時起
 
作用.
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水中排出
 
離子.由此可見,該細(xì)胞膜對離子的通過具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成染色體的主要物質(zhì)是( 。
A、DNA和RNA
B、DNA和蛋白質(zhì)
C、RNA和蛋白質(zhì)
D、DNA和磷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于基因突變的是( 。
A、基因中堿基對的改變
B、基因中堿基對的增加
C、基因中堿基對的減少
D、染色體中基因重復(fù)

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