【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)某雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因（A、a和 B、b）控制，人對(duì)a、B對(duì)b完全顯性。其中A基因控制紫色色素的合成，B基因控制藍(lán)色色素的合成，當(dāng)A、 B基因同時(shí)存在時(shí)，他們的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物會(huì)形成雙鏈分子而影響各自的表達(dá)。某同學(xué)用純合親本 P做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）F1中無(wú)色植株的缺因型是_________。

（2）若F2紫色：藍(lán)色：無(wú)色接近_________，則可判斷植株顏色的遺傳符合孟德?tīng)栕杂山M合定律。

（3）現(xiàn)有一批末知基因型的無(wú)色植株，欲通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代性狀及比例判斷其基因型：

a．若_______________________，則無(wú)法到斷；

b．若_______________________，則其基因型為AaBb。

（4）在（3）的基礎(chǔ)上請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，判斷（3）a中未知植株的基因型并簡(jiǎn)要分析：______________。

【答案】（除標(biāo)注外，每空 2 分，共 11 分）（1）AaBb （2）3 : 3 : 10 （3）a．若后代全表現(xiàn)為無(wú)色性狀 b．若后代表現(xiàn)型及比例為紫色：藍(lán)色：無(wú)色二 1 : 1 : 2 （4）讓（3）中測(cè)交的后代，分別再自交一代，觀察統(tǒng)計(jì)后代的性狀及比例。若后代全為無(wú)色，則未知植株的基因型為 aabb ；若后代紫色：藍(lán)色：無(wú)色書(shū)： 3 : 10 ，則未知植株的基因型為 AABB （3 分）

【解析】

試題分析：（1）由題意可知紫色性狀的基因型為 A bb ，藍(lán)色性狀的基因型為 aaB ，無(wú)色性狀的基因型為 A B 和 aabb 。純合親本的基因型為 AAbb 和 aaBB ，故 F1中無(wú)色植株的基因型是 AaBb ；（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)子二代進(jìn)行數(shù)據(jù)分析可判斷是否遵循孟德?tīng)栠z傳定律，若遵循則性狀分離比為 3 : 3 : （9 + 1）；（3）無(wú)色植株的基因型有多種，若為 AABB 或 aabb ，則測(cè)交后代都為無(wú)色，因此無(wú)法判斷，若為 AaBb ，則測(cè)交后代為 1 紫色： 1 藍(lán)色： 2 無(wú)色；（4）由題干“雌雄同株植物”可知最簡(jiǎn)單的方法是自交實(shí)驗(yàn)，觀察統(tǒng)計(jì)后代的性狀及比例；若后代全為無(wú)色，則未知植株的基因型為 aabb ，若后代紫色：藍(lán)色：無(wú)色為3： 3 : 10 ，則未知植株的基因型為 AABB 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境

B．細(xì)胞內(nèi)所有重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的

C．生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室

D．廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．記憶B細(xì)胞再次接受相同抗原刺激后，既能增殖也能分化

B．細(xì)胞癌變受到環(huán)境因素的影響，與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)

C．細(xì)胞衰老和凋亡有利于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

D．細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的核會(huì)退化并從細(xì)胞中排出

B. 細(xì)胞中的線粒體可以定向運(yùn)動(dòng)以適應(yīng)代謝需求

C. 溶酶體能將大分子物質(zhì)水解，但不能將其徹底氧化分解

D. 植物細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從I、II兩題中任選一題作答，兩題都做按 I 題作答處理。

I．全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān)，如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖；圖乙是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)分析并回答：

（1）圖乙濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水，喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊，早生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處，形成了群落的_____結(jié)構(gòu)。

（2）從 2016 年以來(lái)，該地區(qū)為了增加耕地面積，開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)濕地進(jìn)行填埋，此舉造成了該生態(tài)系統(tǒng)的_______能力下降。

（3）圖甲生態(tài)系統(tǒng)中， ________屬于分解者（用圖中字母表示）。碳循環(huán)過(guò)程中以含碳有機(jī)物形式傳遞的是圖示_________（用圖中數(shù)字序號(hào)表示）。

（4）參與過(guò)程⑦的主要生物類群除細(xì)菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查，原因是土壤小動(dòng)物____________，不適合用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查。若圖中數(shù)字序號(hào)② ③ ⑧⑨⑩表示能量的流動(dòng)途徑，則初級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)歸人__________（填序號(hào)）來(lái)計(jì)算。

II．某濕地從岸邊到近水邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）隨著環(huán)境交化．該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木，這種現(xiàn)象屬于_____演替．在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,穩(wěn)定性逐漸提高。

（2）濕地不同區(qū)域的物種分布不同，體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)、濕地核心內(nèi)的植被在垂直方向上且有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象有利于提高生物對(duì)__________的利用能．

（3）上圖一表示該濕地的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖， A、B、C、D 表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，該圖中_____（城字母）在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用；上圖二為該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量示意圖．其中a表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)食物的攝人量。f 表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能最．則c表示_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜通常被脂質(zhì)溶劑處理后溶解，由此可以推斷，細(xì)胞膜的化學(xué)成分中含有（ ）

A．蛋白質(zhì) B．磷脂 C．多糖 D．核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為四種不同的育種方法，相關(guān)描述不正確的是（）

A．圖中A、 D 途徑表示雜交育種，一般從F2開(kāi)始選擇

B．經(jīng) A 、 B 、 C 途徑的育種方法一般需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C．通過(guò) E 方法育種需處理大量的實(shí)驗(yàn)材料

D．四倍體草莓是通過(guò)圖中F方法培育而成的品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究適宜環(huán)境下，固定容積的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律，研究者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)需要振蕩均勻后取樣

B. 生長(zhǎng)旺盛期的培養(yǎng)液上層比下層酵母菌數(shù)量多

C. 涂布平板法計(jì)數(shù)可用接種等量無(wú)菌水組做對(duì)照

D. 涂布平板法統(tǒng)計(jì)的酵母菌數(shù)目會(huì)比實(shí)際值略大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）若激素B是生長(zhǎng)激素，則它是由________細(xì)胞合成的。

（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應(yīng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____________功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度____________。

（3）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還可能具有與________相結(jié)合的受體。

（4）若激素A是甲狀腺激素，則它進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合，促使細(xì)胞合成特定的mRNA，再經(jīng)過(guò)______過(guò)程合成新的蛋白質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。在維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定過(guò)程中，甲狀腺激素含量的增加會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于_____調(diào)節(jié)。

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