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下列關于伴性遺傳的敘述，錯誤的是（　�。�
A、伴性遺傳的基因存在性染色體上，其遺傳和性別相關聯(lián)
B、位于X染色體上的隱性遺傳病，往往男性患者多于女性
C、位于X染色體上的顯性遺傳病，往往女性患者多于男性
D、伴性遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
考點：伴性遺傳
專題：
分析：1、決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關．基因在染色體上，并隨著染色體傳遞．
2、伴X性顯性遺傳病特征：①人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常較輕；②患者的雙親中必有一名是該病患者；③男性患者的女兒全部都為患者，兒子全部正常；④女性患者（雜合子）的子女中各有50%的可能性是該病的患者；⑤系譜中�？煽吹竭B續(xù)傳遞現(xiàn)象，這點與常染色體顯性遺傳一致．
3、伴X性隱性遺傳的遺傳特征：①人群中男性患者遠比女性患者多，系譜中往往只有男性患者；②雙親無病時，兒子可能發(fā)病，女兒則不會發(fā)��；兒子如果發(fā)病，母親肯定是個攜帶者，女兒也有
1
2
的可能性為攜帶者；③男性患者的兄弟、外祖父、舅父、姨表兄弟、外甥、外孫等也有可能是患者；④如果女性是一患者，其父親一定也是患者，母親一定是攜帶者．
解答： 解：A、基因在染色體上，伴隨染色體遺傳，性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳，其遺傳和性別有關，A正確；
B、伴X隱性遺傳病具有隔代交叉遺傳的特點，往往男性患者多于女性，B正確；
C、伴X染色體上的顯性遺傳具有代代相傳的特點，往往女性患者多于男性，C正確；
D、性染色體是成對存在的，所以性染色體上的基因是遵循孟德爾遺傳規(guī)律的，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查性別決定、伴性遺傳的相關知識，要求學生掌握伴性遺傳的概念，伴X隱性和顯性遺傳的特點，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示反射弧中3個神經元及其聯(lián)系，其中-○-＜表示從樹突到細胞體再到軸突及末鞘 （即一個完整的神經元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經末梢及其支配的腿上肌肉）稱為
 
，③稱為
 
，③中有
 
個類似圖乙的結構．
（2）圖甲中，刺激d點時該處細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為
 
．
（3）在圖甲中，興奮在②處以
 
形式傳導．
（4）興奮在圖乙結構中單方向傳遞的原因是
 
．
（5）在圖乙中標出興奮傳遞方向．
（6）手術過程中，使用某種局部麻醉劑，能使圖乙結構⑨
 
中釋放的
 
發(fā)生變化，從而暫時失去興奮傳導功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉基因生物可用于生產人類所需要的藥用蛋白，如激素、抗體、疫苗、酶等．
如圖1是通過生物工程培育能產生人胰島素煙草的過程．請據(jù)圖回答：

（1）基因工程的核心步驟是
 
（填字母），此過程所需的工具酶是
 
．
（2）如圖2是運載體和反轉錄得到的胰島素基因的片段，已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．GeneⅠ和GeneⅡ為質粒上的標記基因，根據(jù)圖分析，應用限制酶
 
切割質粒，用限制酶
 
切割目的基因．構建的重組質粒中，除含有外源基因、標記基因外，還必須含有
 
和
 
．

（3）B過程中，常用
 
處理使細菌成為感受態(tài)細胞，從而利于重組質粒的導入．
（4）如果從分子水平檢測人胰島素基因是否表達成功，可以采用
 
方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應．請觀察后據(jù)圖回答：
（1）促進芽生長的生長素最適濃度是
 
M，生長素的這一濃度對根生長的效應是
 
．
（2）A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是
 
，對芽生長的效應是
 
．
（3）B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是
 
．
（4）由圖可知，植物不同器官對生長素的反應不同，靈敏度由高到低依次是
 
．
（5）生長素由植物胚芽鞘的尖端產生，作用于
 
，運輸?shù)姆绞綖?div id="vcaxle3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關果蠅的遺傳問題．
（1）摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學研究驗證了薩頓假說，其采用的實驗方法是
 
，而薩頓提出薩頓假說所用的實驗方法是
 
．
（2）果蠅因具有
 
等特點，常作為遺傳學研究的實驗材料．現(xiàn)有一個果蠅群體（灰身對黑身為完全顯性），可自由交配，第一代中基因型為BB的灰身果蠅占20%，基因型為Bb的灰身果蠅占60%，則第二代中黑身果蠅的比例為
 
．
（3）生物中缺失一條染色體的個體叫單體（2n-1）．大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中，點狀染色體（4號染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，常用來進行遺傳學研究．
①從變異類型看，單體屬于
 
．某4號染色體單體果蠅的體細胞中染色體的組成如圖所示，該果蠅所產生的配子中染色體的數(shù)目為
 
．
②果繩群體中存在短肢個體，短肢基因位于常染色體上，短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示．
短肢（只）正常肢（只）
F1085
F279245
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交，后代產生了4號染色體單體的正常肢果蠅（不考慮基因突變），欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上．實驗步驟如下：
步驟1：非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配，獲得子代；
步驟2：統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)并記錄．
實驗結果預測及結論：
若子代果蠅
 
，則說明短肢基因位于4號染色體上；
若子代果蠅
 
，則說明短肢基因不位于4號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

廣西、廣東地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病．研究發(fā)現(xiàn)，患者的β-珠蛋白（血紅蛋白的組成部分）合成受阻，原因是血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了基因突變，由正�；駻突變成致病基因a（見甲圖，AUG、UAG分別為起始和終止密碼子）．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）甲圖中過程①稱做
 
，過程②在
 
中進行．①與②過程相比，堿基互補配對的不同點是
 
．
（2）正�；駻發(fā)生了堿基對的
 
，突變成β-地中海貧血癥基因a．該病體現(xiàn)了基因通過
 
控制生物體的性狀．
（3）若異常mRNA進行翻譯產生了異常β-珠蛋白，則該蛋白與正常β-珠蛋白在結構上最大的區(qū)別是
 
．
（4）事實上，基因型aa患者體內并沒有發(fā)現(xiàn)上述異常蛋白，這是因為細胞里出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復合物識別而發(fā)生了降解（見乙圖）．
異常mRNA的降解產物是
 
．除SURF復合物外，科學家還發(fā)現(xiàn)了具有類似作用的其他復合物，他們被統(tǒng)稱為mRNA監(jiān)視系統(tǒng)．試說明mRNA監(jiān)視系統(tǒng)對生物體的意義．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示某高等動物細胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關系（用實線表示）和細胞質中mRNA含量的變化（用虛線表示）．下列有關敘述，錯誤的是（　　）
A、階段a和c是蛋白質合成的主要時期
B、基因突變通常會發(fā)生在階段b
C、同源染色體分開到兩極發(fā)生在階段e
D、該圖可表示有絲分裂或減數(shù)分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生型棉花品種Z16中轉入抗蟲基因BT基因后獲得轉基因抗蟲棉品種Z30，某農科所在相同條件下培養(yǎng)棉花品種Z16和Z30，在苗期后期測定葉片光合作用及植株的有關生理特性，所得結果如圖所示．請據(jù)圖回答問題：
注：
①核酮糖二磷酸羧化酶（RuBP 羧化酶）是暗反應的關鍵酶之一；
②Pn：凈光合速率（即以每平方米葉面每秒鐘吸收CO2的速率為參照依據(jù)，單位為 μmol m-2 s-1；
③太陽輻射中能被綠色植物用來進行光合作用的那部分能量稱為光合有效輻射，簡稱PAR．

（1）由圖1推測，與野生型棉花品種Z16相比，轉基因棉花Z30 的干物質量
 
，其原因是
 
．
（2）圖1中的A點代表轉基因棉花Z30曲線與縱坐標的相交點，若A點對應的數(shù)值為-0.8，該數(shù)值的含義為
 
．若不考慮環(huán)境因素對呼吸作用的影響，那么當光合有效輻射（PAR）為400μmol m-2?s-1時，Z30葉片固定CO2的速率為
 
μmol m-2?s-1．
（3）圖2中色素1的名稱是
 
，分布在葉綠體的
 
上．比較圖2和3可知，野生型棉花品種Z16與轉基因棉花Z30光合作用速率出現(xiàn)差異的主要因素是
 
，從而影響了光合作用
 
階段的反應速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因與染色體間平行行為的表述錯誤的是（　�。�
A、在所有細胞中基因都是成對存在，同源染色體也是成對存在
B、雌雄配子結合后染色體和基因恢復為成對狀態(tài)
C、減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個
D、體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方，一個來自于母方

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