分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度.
分析圖解可以看出,該曲線是典型的夏季中午由于氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收減少,從而導(dǎo)致光合速率下降.
解答 解:(1)光合作用強(qiáng)度是指一定的植物在單位時間內(nèi)進(jìn)行多少光合作用(可以用釋放了多少氧氣來表示).
(2)AB段表示從6點到12點,光照增強(qiáng)光反應(yīng)加快,光合作用強(qiáng)度增大.BC 段下降的原因是植物失水較多,部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳吸收量減少,直接影響了暗反應(yīng)過程.
(3)細(xì)胞器水平上分析,影響光合作用強(qiáng)度的因素是葉綠體的數(shù)量;從物質(zhì)水平上分析,影響光合作用強(qiáng)度的最重要內(nèi)部因素是色素的種類和數(shù)量.葉片的面積大小與光合強(qiáng)度沒有直接關(guān)系,不會影響光合作用強(qiáng)度.
(4)氣候寒冷時,日光再強(qiáng),但低溫限制了光合作用,植物也不能以最快的速率生長.
故答案為:
(1)單位時間 氧氣
(2)增大 光照增強(qiáng)光反應(yīng)加快 植物失水較多,部分氣孔關(guān)閉 碳
(3)葉綠體的數(shù)量 色素的種類和數(shù)量 不會
(4)低溫限制了光合作用
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的析圖能力和推理能力,難度適中.考生要明確C點光合速率下降的原因是氣孔關(guān)閉,二氧化碳減少,然后從暗反應(yīng)的角度分析其對C3、C5、ATP和[H]的含量的影響.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分開,保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 | |
B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,對細(xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在調(diào)節(jié)大氣CO2平衡方面,森林生態(tài)系統(tǒng)的作用大于海洋生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 發(fā)菜是生產(chǎn)者,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第一營養(yǎng)級 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),意味著其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)在外界干擾作用下不受損害的能力叫做恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的基因型比例 | B. | F1產(chǎn)生配子的分離比 | ||
C. | F1測交后代的性狀分離比 | D. | F2性狀的分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、2這對同源染色體向兩極移動的速率相同 | |
B. | 甲在分裂前期數(shù)目倍增并移向細(xì)胞兩極 | |
C. | 乙和丙中的蛋白質(zhì)合成的時期不同 | |
D. | 秋水仙素會抑制丙的形成,導(dǎo)致著絲粒不能一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無細(xì)胞質(zhì) | B. | 有無核糖體 | ||
C. | 有無細(xì)胞壁 | D. | 有無以核膜為界限的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減 | |
B. | 衰老細(xì)胞多種酶活性降低,呼吸速率減慢 | |
C. | 胎兒發(fā)育過程中指間細(xì)胞的自動死亡屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 癌細(xì)胞表面糖蛋白減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞易分散和轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔黏膜對病原體有一定的屏障作用屬于第一道防線 | |
B. | 唾液中的溶菌酶可殺死病原體屬于第二道防線 | |
C. | B細(xì)胞對病原體的免疫應(yīng)答屬于第三道防線 | |
D. | 吞噬細(xì)胞既參與第二道防線也參與第三道防線 |
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