為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa，有關(guān)該過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、Aa產(chǎn)生的兩種精子（或卵細(xì)胞）的比例為1：1
B、Aa后代出現(xiàn)性狀分離是等位基因分離的結(jié)果
C、若通過(guò)單倍體育種方式可得到100%的純合體
D、育種過(guò)程中沒(méi)發(fā)生突變，該物種沒(méi)有發(fā)生了進(jìn)化
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：單倍體育種方式得到的個(gè)體全是純合體；基因頻率的改變意味著生物發(fā)生了進(jìn)化．
解答： 解：A：Aa的精子（或卵細(xì)胞）的類型為A：a=1：1，A正確；
B：Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是等位基因分離的結(jié)果，B正確；
C：若通過(guò)單倍體育種方式得到的個(gè)體全是純合體，C正確；
D：育種過(guò)程中雖然沒(méi)發(fā)生突變，但是基因頻率發(fā)生了變化，所以該物種已經(jīng)發(fā)生了進(jìn)化，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要難點(diǎn)是有關(guān)進(jìn)化的知識(shí)點(diǎn)，本題中對(duì)生物進(jìn)化的理解是關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過(guò)程．據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是 （　�。�
A、受體細(xì)胞B表達(dá)全能性的能力要比受體細(xì)胞A高
B、在獲得目的基因的過(guò)程中，需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶等工具酶
C、受體細(xì)胞B如果是原生質(zhì)體，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)基成分的誘導(dǎo)，也可以從單細(xì)胞依次到細(xì)胞團(tuán)、心形胚、球形胚和胚狀體，最后再生出完整的植株
D、②過(guò)程一定需要胚胎移植，如果獲得的轉(zhuǎn)基因綿羊存在生理缺陷，有可能與接受胚胎的受體母羊相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位，受到適宜刺激時(shí)可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位可通過(guò)儀器測(cè)量．甲、乙、丙、丁均為測(cè)量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，能夠測(cè)到膜電位的是（　�。�
A、甲和乙B、丙和丁
C、甲和丙D、乙和丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元．若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是（　　）
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等植物非綠色器官中細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖），下列敘述正確的是（　�。�
A、曲線Ⅲ中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體
B、曲線I也可表示酵母菌細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系
C、當(dāng)O2濃度為b時(shí)，該器官只進(jìn)行需氧呼吸
D、當(dāng)O2濃度為a時(shí)，該器官需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示．則在氧氣濃度為a時(shí)（　　）
A、酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸
B、用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖的比例是
2
5
C、酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧氣
D、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放能量的比例是1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是有關(guān)微生物培養(yǎng)和應(yīng)用的材料．
下表為某微生物培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答：
牛肉膏蛋白胨乳糖蔗糖瓊脂K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水pH
5g10g5g5g2g2g0.4g0.065g10007.2
（1）該培養(yǎng)基中含生長(zhǎng)因子的是
 
．
（2）若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落，則應(yīng)該是
 
菌落．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)者對(duì)某棄耕荒地不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)數(shù)值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下表．（單位．J/cm2?a）
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸釋放量
A471.829312.596.3
B12.65微量7.5
C7036.52.118.8
（1）由表可知能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
，原因是下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能獲得
 
的能量．
（2）據(jù)表分析第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．該荒地的群落演替類
型為
 
．
（3）為了短時(shí)間內(nèi)培育抗某種除草劑的玉米，科技工作者在這塊荒地上完成了以下工作過(guò)程，請(qǐng)你將各個(gè)步驟填寫(xiě)完整．
第一步：利用對(duì)該種除草劑敏感的玉米植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，培育出
 
幼苗．
第二步：用一定劑量射線照射上述幼苗，然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有
 
．
第三步：取該部分綠色組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，經(jīng)
 
溶液處理后，將幼苗移栽到大田，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性．
第四步：對(duì)抗性性狀做進(jìn)一步的遺傳分析，可以選用純合抗性植株與純合敏感植株雜交，如果子代的表現(xiàn)型
 
，表明抗性是隱性性狀．F1自交，若F2的敏感株數(shù)與抗性株數(shù)之比為
 
，可推測(cè)該抗性性狀由一對(duì)隱性基因控制；若F2的敏感株數(shù)與抗性株數(shù)之比為
 
，可推測(cè)該抗性性狀由兩對(duì)隱性基因控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，方框大小表示所含能量多少），下列敘述中不正確的是（　　）
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
B、由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
D2
D1
C、流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為（A2+B2+C2+D2）
D、圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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