為了了解土壤微生物能否分解農(nóng)藥，并盡快得出實驗結(jié)論，有人用“敵草隆”（一種除草劑）進(jìn)行實驗：取等量砂土分裝于相同的兩容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌．下列有關(guān)事項的敘述中正確的是（　�。�
A、向a、b中噴入等量的“敵草隆”，再置于同一溫箱中培養(yǎng)相同時間
B、檢測“敵草隆”的消失情況，預(yù)計a的“敵草隆”含量不變，b的全部消失
C、用砂土進(jìn)行該實驗，和用幾種典型土壤混合后進(jìn)行實驗效果相同
D、再增加c組作為對照，不噴入“敵草隆”，其它處理與a、b組相同
考點：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：1、生物實驗中的變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量；自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量； 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量；無關(guān)變量：在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．
2、分析題干可知，本題是通過實驗探究土壤微生物能否分解農(nóng)藥，a組高壓滅菌，沒有微生物，b組不滅菌，存在土壤微生物，所以a組為實驗組，b組為對照組．
解答： 解：A、本實驗的自變量的有無土壤微生物，而敵草隆的使用量和培養(yǎng)條件是無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，所以應(yīng)向a、b中噴入等量敵草隆，再置于同一溫箱中培養(yǎng)相同時間，A正確；
B、a組土壤經(jīng)過高壓滅菌，不含微生物，不能將“敵草隆”分解，預(yù)計a的“敵草隆”基本不變，b組不滅菌，存在土壤微生物，可能將“敵草隆”分解，預(yù)計b的“敵草隆”含量減少，但不會全部消失，B錯誤；
C、不同的土壤微生物的種類和數(shù)量不同，只用砂土實驗效果不如幾種典型土壤混合后的好，C錯誤；
D、本實驗是驗證土壤中的微生物能對農(nóng)藥“敵草隆”具有分解作用，若不噴入“敵草隆”，則不能證明土壤中的微生物的此種作用，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是實驗設(shè)計的對照原則和單因子變量的原則，不同土壤中微生物的種類不同，主要考查學(xué)生運用微生物培養(yǎng)的知識解決生產(chǎn)中問題的能力和設(shè)計實驗對實驗進(jìn)行分析評價的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示甲、乙、丙三個種群數(shù)量變化，試根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出這三個種群構(gòu)成的食物鏈：
 
．
（2）種群丙繁殖速度最快是在圖中的哪一段？
 
．AB段繁殖速度受到限制的原因是：①
 
；②
 

（3）丙種群在C點時，種群的年齡組成如圖2中的
 
．
（4）假如乙種群在養(yǎng)料充足、氣候適宜且無天敵的環(huán)境中生長，其增長曲線為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題：
白細(xì)胞介素是一類淋巴因子．研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的人白細(xì)胞介素．
（1）目的基因獲�。簭慕】等梭w外周靜脈血分離得到淋巴細(xì)胞，于37℃培養(yǎng)48h，提取細(xì)胞總RNA，生成cDNA．根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列合成引物，通過PCR擴(kuò)增獲取目的基因，此時需要加入的反應(yīng)物與生成cDNA時所加反應(yīng)物不同的是
 
．
重組載體的構(gòu)建：用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后，用
 
酶處理，形成重組載體．
將重組載體導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，收集菌液離心取
 
（上清液/菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定．
（2）如果要想要使牛奶中含有人白細(xì)胞介素，導(dǎo)入目的基因時常采用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件不是必需的（　�。�
A、適宜的溫度
B、礦質(zhì)元素
C、充足的光照
D、適宜的養(yǎng)料和激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘蔗是生長在我國南方的一種很重要的經(jīng)濟(jì)作物，在生物學(xué)上它也是一種典型的C4植物．據(jù)此回答下列問題：

（1）用顯微鏡觀察甘蔗葉片的橫切面，可以發(fā)現(xiàn)圍繞其維管束的是呈
 
的兩圈細(xì)胞．
（2）傳統(tǒng)的甘蔗種植方式是很浪費蔗種的，現(xiàn)在通過生物技術(shù)可以生產(chǎn)如圖1所示的人工種子，制造人工種子的原理是在組織培養(yǎng)得到的“胚狀體”的最外面用一層有機(jī)膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)，這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能，如右圖所示．在制造過程中還可加入某些農(nóng)藥、菌肥等．由離體的植物體細(xì)胞形成胚狀體的過程中要經(jīng)過的兩個重要的生理過程是
 
，在這一過程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受
 
的調(diào)節(jié)．
（3）從保證甘蔗人造種子正常生命力及生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)上來看，其外部薄膜應(yīng)具有
 
和
 
的特點．
（4）在甘蔗人工種子中被包入的菌肥通�？捎�
 
．
（5）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)甘蔗這類C4植物合成淀粉的部位是維管束鞘細(xì)胞，葉肉細(xì)胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反應(yīng)所需要的三羧酸酶系．為證明C4植物葉肉細(xì)胞中因缺少暗反應(yīng)所需的三羧酸酶系而不能合成淀粉，請利用如圖2所提供的實驗材料和下面提供的試劑設(shè)計實驗，并回答問題．
試劑：如圖2所示的A液、B液，三羧酸酶系稀釋液、蒸餾水、碘液、試管、吸管、水浴鍋等．步驟：
①
 
．
②
 
．
③分別向三支試管中加入等量的ATP、NADPH后通入適宜濃度的CO2，且在25°C水浴中保溫．
④
 
．
結(jié)果：
 
．
對實驗結(jié)果的分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物工程的問題．
下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點；圖2是轉(zhuǎn)基因香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．
限制酶BamHIHindIIIEcoRISmaI

識別序列及
切割位點

（1）圖1是用限制酶
 
進(jìn)行切割得到的目的基因，可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環(huán)化．
（2）從圖2中反映質(zhì)粒作為運載體的特點是
 
（至少寫2點）基因工程中還可以用
 
作為運載體．
（3）圖2中構(gòu)建重組質(zhì)粒不能使用SmaI酶切割的原因是
 
．
（4）圖2中④表示組織培養(yǎng)過程中的
 
，這個過程需要的兩種植物激素是
 
．
（5）判斷該轉(zhuǎn)基因工程是否成功的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知小麥抗銹病是由顯性基因控制的，讓一株雜合子的小麥自交獲得F1，淘汰掉其中不抗銹的植株后，在自交得到F2，從理論上計算，F(xiàn)2中不抗銹病植株占總數(shù)的（　�。�
A、
2
33
B、
1
6
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面為某二倍體生物細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、圖示過程中，遺傳物質(zhì)進(jìn)行了二次復(fù)制
B、F-K過程產(chǎn)生的細(xì)胞全能性最大，O-P過程細(xì)胞每一極均含有同源染色體
C、F-I過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異
D、圖示過程與細(xì)胞膜的流動性無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國杜克大學(xué)醫(yī)療中心的一個研究小組在《科學(xué)》雜志上撰文宣稱法，他們利用成年動物的血管細(xì)胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物效應(yīng)器，成功地在實驗室培育出新的動脈血管．這種血管的外形和功能都與真的血管一樣．這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領(lǐng)域的重大進(jìn)展．下列敘述中，不正確的是（　　）
A、這種技術(shù)屬于“克隆”
B、這種技術(shù)中可能要利用去核卵細(xì)胞
C、這種技術(shù)與我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)培育出抗蟲棉技術(shù)應(yīng)用的原理相同
D、這種技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞發(fā)育成血管的潛能

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