為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)方案.

(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按上圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.接通臺燈電源24小時后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是
 
裝置.
(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論:
①根據(jù)
 
號和
 
號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
②根據(jù)
 
號與
 
號裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
③根據(jù)
 
號與
 
號裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
④根據(jù)5號和6號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明
 
考點(diǎn):生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的,生長素的合成不需要光,胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激.引起橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光,單側(cè)光使生長素向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸,背光側(cè)生長快,向光側(cè)生長慢,于是胚芽鞘彎向光源生長.
解答: 解:(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中的玉米幼苗彎向光源生長;圖2中的玉米幼苗由于沒有尖端,不能合成生長素,所以不生長;圖3中的玉米幼苗在黑暗中能直立生長;圖4中的玉米幼苗尖端被錫箔小帽套住,不能感知單側(cè)光,所以能直立生長;圖5中含生長素的瓊脂塊放在去掉尖端的玉米幼苗中央,生長素分布均勻,所以能直立生長;圖6含生長素的瓊脂塊放在去掉尖端的玉米幼苗左側(cè),導(dǎo)致生長素分布不均勻,所以向右彎曲生長.
(3)生物實(shí)驗(yàn)的原則之一是對照原則.因此:
①根據(jù)1號和3號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
②根據(jù)1號和2號裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
③根據(jù)1號和4號裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
④根據(jù)5號和6號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關(guān).
故答案為:
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:3  4  5
(3)①1號和3號   ②1號和2號   ③1號和4號
④彎曲生長與生長素的分布不均勻有關(guān)
點(diǎn)評:本題綜合考查植物向光性與植物生長素關(guān)系的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、識圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如果某人的下丘腦受到損傷,則可能導(dǎo)致(  )
①體溫調(diào)節(jié)能力下降     ②調(diào)節(jié)血糖的能力下降    ③影響抗利尿激素的合成     ④影響渴覺的形成.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等動物細(xì)胞的一個細(xì)胞周期中每條染色體上DNA含量變化曲線.錯誤說法是(  )
A、縱坐標(biāo)中N=1或2
B、BC段細(xì)胞中存在姐妹染色單體
C、CD段表示分裂期的后期
D、AB段處于細(xì)胞分裂的間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次,其目的是(  )
A、使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗
B、使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞
C、使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
D、使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( 。
A、一個效應(yīng)B細(xì)胞只能分泌一種抗體
B、通過注射青霉素來抑菌屬于被動免疫
C、胰島素能促進(jìn)有關(guān)細(xì)胞攝取和利用葡萄糖
D、肌細(xì)胞膜上與乙酰膽堿結(jié)合的受體也是一種通道蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示三種植物葉片光合作用速率的日變化,圖二為一興趣小組利用某植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置.請據(jù)圖回答.

(1)在
 
時刻,a植物葉片光合作用速率與呼吸作用速率相等.
(2)在6:00-8:00時之間,三種植物葉片,單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是
 
,一天內(nèi)有機(jī)物積累量最多的是
 
.如果將三種植物長期培養(yǎng)在12:00條件下,不能正常生長的是
 

(3)10:00時,b植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有
 

(4)興趣小組利用圖二進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了如下的結(jié)果:
Ⅰ.先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,30分鐘后,測得紅色液滴E向左移動2cm.
Ⅱ.測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,30分鐘后,測得紅色液滴E向右移動4cm.
實(shí)驗(yàn)分析:
①測定呼吸作用強(qiáng)度,裝置應(yīng)該置于
 
條件下進(jìn)行.
②測定植物的凈光合作用強(qiáng)度時,在給予適宜光照的同時,還應(yīng)將D燒杯中的溶液更換成
 
溶液.
③假設(shè)紅色液滴每移動1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖即增加或減少1g.如果該植物白天光照14小時,一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾取得成功的原因,錯誤的是( 。
A、選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料
B、對性狀傳遞的形容采用先多對后一對的方法
C、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D、合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)的敘述,正確的是( 。
①遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)遵循堿基互補(bǔ)配對原則;
②真核細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中時需要經(jīng)過兩層生物膜;
③在翻譯過程中,每種氨基酸只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn);
④在DNA復(fù)制和基因表達(dá)時都有水的形成;
⑤可利用轉(zhuǎn)基因大腸桿菌來合成具有生理功能的胰島素;
⑥基因表達(dá)過程中最多需要四種游離的核苷酸和20種氨基酸.
A、①②④B、①③⑤
C、①⑤⑥D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)是運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理建立起來的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系.如圖1是某生態(tài)農(nóng)場的模式圖,圖2是沼液加入魚塘后的變化示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
,蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
,秸稈在該生態(tài)系統(tǒng)中的用途是
 

(2)圖2的BC時間段中,溶解氧的相對含量增加的原因是
 

(3)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)農(nóng)場的優(yōu)點(diǎn)是
 
(請寫出兩個方面).

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