A、使機體積累更多數(shù)量的疫苗 |
B、使機體產(chǎn)生更多種類的淋巴細胞 |
C、使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞 |
D、使機體產(chǎn)生更強的特異性免疫 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制 |
B、楊樹頂芽的生長 |
C、番茄子房發(fā)育成果實 |
D、燕麥胚芽鞘尖端以下部位的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 |
B、色素提取實驗中加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞 |
C、色素的提取原理是不同色素在層析液中溶解度不同 |
D、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的腫瘤蛋白相當于抗原 |
B、該過程體現(xiàn)了細胞膜具有傳遞信息的功能 |
C、樹突狀細胞與吞噬細胞有相似的功能 |
D、能攻擊腫瘤細胞的是機體內(nèi)的漿細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 |
B、給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示 |
C、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制 |
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會接近b點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物群落 | B、種群 |
C、食物網(wǎng) | D、以上都不對 |
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