分析 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),TRH運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH).TSH隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機制.
據(jù)圖分析:根據(jù)題意激素最后作用的腺體是甲狀腺激素,因此激素C是甲狀腺激素,所以下丘腦分泌的激素A是促甲狀腺激素釋放激素,垂體分泌的激素B是促甲狀腺激素.
解答 解:(1)分泌細胞的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有特異性受體,其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(2)甲狀腺激素的合成需要碘元素,沒有碘元素甲狀腺激素就無法合成,所以人體內(nèi)缺乏碘元素時,將導致激素C合成減少;碘元素屬于無機鹽,而且碘元素運往甲狀腺細胞是逆濃度運輸,所以其運輸方式為主動運輸.
(3)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)呈現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的特點,當激素C的合成量過多時,將會使激素A、B分泌量減少,這樣機體內(nèi)的甲狀腺激素在機體內(nèi)的含量不至于過多.
故答案為:
(1)特異性受體 蛋白質(zhì)
(2)碘 主動運輸
(3)減少 負反饋
點評 本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié),意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入某藥物后,溶液中24Na的量不再增加 | |
B. | 加入ATP后,細胞中24Na的量減少 | |
C. | “某藥物”的作用機理是使載體蛋白結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 | |
D. | “某藥物”的作用機理是抑制細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的精子或卵細胞都是單倍體 | |
B. | 含有奇數(shù)染色體組的個體,肯定是單倍體 | |
C. | 含有兩個染色體組的個體,肯定不是單倍體 | |
D. | 未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細胞的生物體由于細胞的分化,導致構(gòu)成該生物體的細胞也呈現(xiàn)多樣性 | |
B. | 組成不同細胞的化學元素的種類大體相同 | |
C. | 細胞的統(tǒng)一性說明生物之間存在著或近或遠的親緣關(guān)系 | |
D. | 不同細胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞中不存在X染色體 | |
B. | 該生物細胞中,染色體最多有8條 | |
C. | 該細胞形成過程中可能發(fā)生了交叉互換 | |
D. | 該細胞分裂后產(chǎn)生兩種生殖細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應T細胞將抗原傳遞給胰島B細胞致其死亡 | |
B. | 患者血液中胰島素水平高于正常生理水平 | |
C. | 這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病 | |
D. | 促進T細胞增殖的免疫增強劑可用于治療該病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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