11.如圖表示保持生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)?jiān)赱]中填寫(xiě)①、②、…等標(biāo)號(hào),橫線(xiàn)上填上適當(dāng)文字內(nèi)容.
(1)若該細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有[⑦⑩](只填圖中標(biāo)號(hào)).根據(jù)該細(xì)胞有[①⑦⑩](只填圖中標(biāo)號(hào))、無(wú)中心體(填名稱(chēng))可判斷該細(xì)胞為高等植物的葉肉細(xì)胞,而不是其他生物的細(xì)胞.
(2)[⑤]染色質(zhì)的主要組成成分是DNA和蛋白質(zhì).
(3)該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[⑪]核糖體,其功能是合成蛋白質(zhì).
(4)與該細(xì)胞相比,細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要特征是無(wú)核膜包裹的細(xì)胞核(無(wú)成形的細(xì)胞核).
(5)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所.

分析 分析題圖:題圖表示保持生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖其中①是細(xì)胞壁,②是細(xì)胞膜,③是高爾基體,④是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑤是染色質(zhì),⑥是線(xiàn)粒體,⑦是葉綠體,⑧是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑨是核膜,⑩是液泡,⑪是核糖體,(12)是核仁.

解答 解:(1)若該細(xì)胞為洋蔥根尖細(xì)胞,則細(xì)胞中不含⑦葉綠體和⑩液泡;根據(jù)該細(xì)胞有①細(xì)胞壁、⑦葉綠體和⑩液泡、無(wú)中心體可判斷該細(xì)胞為高等植物葉肉細(xì)胞,而不是其他生物的細(xì)胞.
(2)題圖中的⑤是染色質(zhì),主要成分是DNA和蛋白質(zhì).
(3)該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑪核糖體,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(4)題圖中該細(xì)胞是真核細(xì)胞,細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,細(xì)菌細(xì)胞與該細(xì)胞相比,細(xì)菌細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核.
(5)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)存儲(chǔ)和復(fù)制的場(chǎng)所.
故答案為:
(1)⑦⑩①⑦⑩中心體
(2)染色質(zhì)  DNA  蛋白質(zhì)
(3)[⑪]核糖體    合成蛋白質(zhì)
(4)無(wú)核膜包裹的細(xì)胞核(無(wú)成形的細(xì)胞核)
(5)儲(chǔ)存

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合保持生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,考生識(shí)記細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)圖象和功能、能判斷題圖中各部分的名稱(chēng)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖2中丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2中具有同源染色體是甲、乙、丙細(xì)胞,甲細(xì)胞中有4個(gè)染色體組.丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期時(shí)期.
(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若M的染色單體上出現(xiàn)等位基因,則原因是發(fā)生了四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換.(不考慮基因突變)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的敘述,正確的是(  )
A.無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物可以是丙酮酸
B.無(wú)氧呼吸過(guò)程中,葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中
C.無(wú)氧呼吸不需要O2的參與,但最終也可以產(chǎn)生水
D.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量均以熱能形式釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí),可用嫩而薄的蘚類(lèi)葉代替口腔上皮細(xì)胞
B.觀(guān)察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布染色時(shí)先用甲基綠染液,再滴加2-3滴吡羅紅染液
C.制備純凈細(xì)胞膜時(shí),可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
D.探究酵母菌呼吸方式,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示與自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的圖例或曲線(xiàn).下列選項(xiàng)中正確的是( 。
A.肺泡上皮細(xì)胞吸收氧氣--①⑤B.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖--②⑤
C.根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子--③⑥D.肌肉細(xì)胞吸收水--②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為體液免疫示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.②⑦過(guò)程需要細(xì)胞膜上糖蛋白的參與,⑨過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B.骨髓造血干細(xì)胞可分化成B細(xì)胞,不能分化成T細(xì)胞
C.抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,一種漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
D.機(jī)體再次受到同種抗原刺激可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑨反應(yīng),因?yàn)棰葸^(guò)程可迅速完成

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物克隆的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.通過(guò)花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體

B.通過(guò)平衡植物激素種類(lèi)可實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生

C.可利用細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)人參皂苷等中藥成分

D.對(duì)植物愈傷組織進(jìn)行誘變、培育和篩選可獲得新品種

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題

取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞,則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是

A、實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度

B、乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C、實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D、甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是人體細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中的部分物質(zhì)含量的測(cè)定數(shù)據(jù)。下列相關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

成分

(相對(duì)含量)

Na+

K+

Cl—

HCO3—

蛋白質(zhì)

142.00

5.00

103.00

27.00

16.00

147.00

4.00

114.00

30.00

1.00

10.00

143.00

25.00

11.00

47.00

A.①是血漿,其蛋白質(zhì)含量減少會(huì)導(dǎo)致組織水腫

B.②與③的成分差異與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

C.③中含有較多的蛋白質(zhì)和K+,可判斷是細(xì)胞內(nèi)液

D.①②的pH能夠保持穩(wěn)定是因?yàn)镠CO3—含量較多

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