10.礦工中有一種常見的職業(yè)病--硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵,卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶.硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變,使肺部細(xì)胞死亡,進(jìn)而肺功能受損.關(guān)于此疾病下列說法正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B.硅肺的細(xì)胞死亡是細(xì)胞基因突變的結(jié)果
C.硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細(xì)胞通透性
D.該疾病的發(fā)生,不能說明酶具有專一性

分析 細(xì)胞凋亡是指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,由基因控制的細(xì)胞自主的有序的死亡.細(xì)胞壞死被認(rèn)為是因病理而產(chǎn)生的被動(dòng)死亡,如物理性或化學(xué)性的損害因子及缺氧與營(yíng)養(yǎng)不良等均導(dǎo)致細(xì)胞壞死.
細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死不同,細(xì)胞凋亡不是一件被動(dòng)的過程,而是主動(dòng)過程,它涉及一系列基因的激活、表達(dá)以及調(diào)控等的作用;它并不是病理?xiàng)l件下,自體損傷的一種現(xiàn)象,而是為更好地適應(yīng)生存環(huán)境而主動(dòng)爭(zhēng)取的一種死亡過程.

解答 解:A、人體的第一道防線是皮膚和粘膜,吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,是人體的第二道防線發(fā)揮作用,A錯(cuò)誤;
B、硅肺細(xì)胞死亡是由于溶酶體被破壞,水解酶釋放,破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)所致,導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變,使肺部細(xì)胞死亡,不是基因突變的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題干的信息“硅塵進(jìn)入人體肺細(xì)胞后會(huì)破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變”,說明硅塵可能破壞細(xì)胞內(nèi)的溶酶體膜,致使其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細(xì)胞通透性,C正確;
D、該疾病的發(fā)生,是因?yàn)闆]有分解硅塵的酶,這能說明酶具有專一性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、以及細(xì)胞壞死等方面的知識(shí),意在考查考生從題中獲取信息的能力和理解能力,難度適中.解答本題關(guān)鍵是考生能夠區(qū)分細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列與中心法則有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.DNA→DNA這一過程叫復(fù)制B.DNA→RMA這一過程叫逆轉(zhuǎn)錄
C.RNA→蛋白質(zhì)這一過程叫轉(zhuǎn)錄D.RNA→DNA這一過程叫翻譯

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•冀州市校級(jí)期末)豌豆種皮灰色(G)對(duì)白色(g)為顯性,現(xiàn)有基因型為GG和gg的兩種豌豆雜交得F1,將F1連續(xù)種植(自交)得F3.則F3植株所結(jié)種子的種皮顏色的分離比約為( )

A.3:1 B.4:1 C.5:3 D.5:2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•南通一模)南瓜中白色果(W)對(duì)黃色果(w)為顯性,扁形果(D)對(duì)圓形果(d)為顯性.純合白色圓形果和黃色扁形果雜交的后代再與“某植株”雜交,其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3:1:3:1,遺傳遵循基因的自由組合定律.“某植株”的基因型是( )

A.Wwdd B.wwDD C.WwDd D.wwDd

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)呼吸作用和光合作用的說法正確的是( 。
A.缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄幼苗對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收減少
B.適宜光照下,植物吸收CO2的總量等于固定的CO2的總量
C.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供
D.光照條件下,葉綠體中ADP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.(Ⅰ).chlL基因是藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)DNA上控制葉綠素合成的基因,為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建該種生物缺失chlL基因的變異株細(xì)胞.技術(shù)路線如圖甲所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒B在整個(gè)操作過程中的目的是改變ch1l基因的結(jié)構(gòu)和便于篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒B的藍(lán)細(xì)菌.
(2)若含有chlL基因的DNA片段和選用的質(zhì)粒上的限制酶切割位點(diǎn)如圖乙所示.請(qǐng)回答:
①構(gòu)建含chlL基因的重組質(zhì)粒A時(shí),應(yīng)選用的限制酶是酶1和酶3,對(duì)質(zhì)粒和ch1l基因 進(jìn)行切割.
②同時(shí)用酶1和酶4切割圖乙中的質(zhì)粒,則產(chǎn)生含有1800對(duì)堿基和8200對(duì)堿基的兩種片段;用圖中四種酶同時(shí)切割此質(zhì)粒,則產(chǎn)生含有600對(duì)堿基和8200對(duì)堿基的兩種片段;若換用酶1和酶3同時(shí)切割此質(zhì)粒,則產(chǎn)生的片段是1200對(duì)堿基和8800對(duì)堿基.
(Ⅱ).科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組,并在大腸桿菌中成功表達(dá).圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程.請(qǐng)據(jù)圖丙回答問題:
(1)圖丙中質(zhì)粒上有抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素兩個(gè)標(biāo)記基因,經(jīng)過①和②步驟后,有些質(zhì)粒上的氨芐青霉素抗性基因內(nèi)插入了外源目的基因,形成重組質(zhì)粒,由于目的基因的分隔使得該抗性基因失活.
(2)步驟③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的過程,為了促進(jìn)該過程,應(yīng)該用CaCl2處理大腸桿菌.
(3)步驟④:將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng),目的是含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌篩選,能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有2種.
(4)步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和E(含四環(huán)素)兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示,含目的基因的菌落位于E(D、E)上.請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出含目的基因的菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是科學(xué)家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過程示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.過程①通常用促性腺激素處理,可達(dá)到超數(shù)排卵的目的
B.圖中1是滋養(yǎng)層,2是透明帶
C.過程③進(jìn)行時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀況,可利用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理
D.為確保得到所需性別的轉(zhuǎn)基因牛,往往對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:

(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是先增加,然后保持相對(duì)穩(wěn)定.總糖含量的變化是下降,蛋白質(zhì)含量的變化是上升,由此可推測(cè)糖類和蛋白質(zhì)的關(guān)系是糖類可轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì).
(2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測(cè)圖中曲線的最終變化趨勢(shì)是均下降,其原因是黑暗條件下無光合作用并且細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于右面概念圖的分析正確的是( 。
A.①和②所示的過程都需要消耗ATP
B.圖中只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C.大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞
D.果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有關(guān)

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