如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后,通過(guò)漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液,③為半透膜)

(1)典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:①
 
;(指明圖中相應(yīng)部位)②
 

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小
 

(3)丙圖中④的名稱為
 
,甲圖中的
 
相當(dāng)于丙圖中的④,它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
 

(4)若把根毛細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)
 
,再放人清水中,它又出現(xiàn)
 

(5)若把根毛細(xì)胞放人90%的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)
 
,過(guò)一段時(shí)間再放人清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放人清水中的變化是
 
.其原因是
 

(6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:1、原生質(zhì)層:細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì).
2、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離.
3、質(zhì)壁分離復(fù)原的原理:當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而吸水,外界溶液中的水分就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),緊貼細(xì)胞壁,使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
4、若是把細(xì)胞放入濃度太高的溶液中,細(xì)胞會(huì)因?yàn)橐淮涡允^(guò)多而死亡.
解答: 解:(1)典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:①具有半透膜,②膜兩側(cè)具有濃度差.
(2)比較甲乙兩圖可知,漏斗內(nèi)的液面上升了.說(shuō)明甲圖中①和②處溶液濃度的大小為:②的濃度大于①的濃度.
(3)丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的④,它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是:二者之間的區(qū)別是甲圖中的③屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,而丙圖中的④主要是由生物膜構(gòu)成的,具有選擇透過(guò)性
(4)若把根毛細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,再放人清水中,它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
(5)若把根毛細(xì)胞放人90%的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,過(guò)一段時(shí)間再放人清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放人清水中的變化是:不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象,其原因是由于蔗糖溶液濃度過(guò)高,根毛細(xì)胞失水過(guò)多,會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡.
(6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是土壤溶液濃度較高,接近甚至超過(guò)根毛細(xì)胞細(xì)胞液的濃度,造成根毛細(xì)胞吸水發(fā)生困難,甚至失水,植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.
故答案為:
(1)具有[③]半透膜     膜兩側(cè)具有濃度差
(2)②的濃度大于①的濃度
(3)原生質(zhì)層   ③二者之間的區(qū)別是甲圖中的③屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,而丙圖中的④主要是由生物膜構(gòu)成的,具有選擇透過(guò)性
(4)質(zhì)壁分離現(xiàn)象     質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
(5)質(zhì)壁分離現(xiàn)象   不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象   由于蔗糖溶液濃度過(guò)高,根毛細(xì)胞失水過(guò)多,會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡
(6)土壤溶液濃度較高,接近甚至超過(guò)根毛細(xì)胞細(xì)胞液的濃度,造成根毛細(xì)胞吸水發(fā)生困難,甚至失水,植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象
點(diǎn)評(píng):本題考查質(zhì)壁分離,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,下列關(guān)于水的敘述正確的是( 。
A、結(jié)合水一般不參與代謝作用,它使各種組織器官具有一定的形狀、硬度
B、植物根對(duì)水分的吸收與其呼吸作用直接相關(guān)
C、越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升,有利于抵抗不利的環(huán)境條件
D、冬天落葉針葉樹(shù)體內(nèi)結(jié)合水含量會(huì)減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將具有一對(duì)等位基因的雜合子逐代自交3次,在F3代中隱性純合子的比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是( 。
A、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是在自然選擇學(xué)說(shuō)
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位,自然選擇決定種群基因頻率的定向改變
C、“突變”是指基因突變和染色體變異
D、地理隔離是物種形成的標(biāo)志,共同進(jìn)化使種群內(nèi)個(gè)體之間的特征更相似

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是土豆塊莖在氣溫多變的一天內(nèi)氣體變化情況,其中正確的是( 。
A、曲線ab段下降的原因是O2抑制了無(wú)氧呼吸
B、土豆塊莖在b點(diǎn)呼吸作用最低
C、bc段呼吸作用增強(qiáng)的唯一原因是O2增加引起的
D、a點(diǎn)時(shí)土豆塊莖吸收的O2量與CO2放出量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

維生素D是脂溶性維生素,它比水溶性維生素優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜.這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、細(xì)胞膜以磷脂雙分子層作基本骨架
B、磷脂雙分子層內(nèi)不同程度地鑲嵌著蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞膜外有糖被
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、A 型的存活線表示種群在接近生理壽命前,出生率一直很低,直到生命末期死亡率升高
B、B2型種群下降的速率從開(kāi)始到生命后期都是相等的,表明在各個(gè)時(shí)期的死亡率是相等的
C、B1 為階梯型曲線,表明在生活史各個(gè)時(shí)期的存活率變化激烈,差別很大,在生活史的中存在若干非常危險(xiǎn)的時(shí)期
D、C 型表示幼體的死亡率很高,以后的死亡率低而穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性價(jià)值的實(shí)例中,屬于間接價(jià)值的是( 。
A、大自然中許多生物多姿多彩,具有觀賞價(jià)值
B、森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能
C、有些生物的特殊功能對(duì)科學(xué)研究具有啟發(fā)作用
D、對(duì)人體有害的病原體存在尚不清楚的價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞中,不能形成ATP的場(chǎng)所是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、葉綠體D、線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案