下列構(gòu)成植物體的化學(xué)元素中，能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管伸長(zhǎng)的微量元素是（　�。�
A、碳B、硼C、磷D、鋅
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：微量元素B能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)，缺少B時(shí)花藥和花絲萎縮．
解答： 解：A、碳元素是生命的基本骨架，A錯(cuò)誤；
B、微量元素B（硼）能促進(jìn)花粉萌發(fā)和花粉管伸長(zhǎng)，B正確；
C、磷是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的組成元素，C錯(cuò)誤；
D、植物缺乏鋅元素，會(huì)影響生長(zhǎng)素（IAA）的生成；生長(zhǎng)素缺乏時(shí)會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育；鋅為微量元素，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素或微量元素，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肌肉受到刺激會(huì)產(chǎn)生收縮，肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣．現(xiàn)取兩個(gè)新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本，將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上，此時(shí)神經(jīng)纖維與肌肉細(xì)胞相連接（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），如圖．圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似．刺激①可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮．下列敘述不正確的是（　�。�
A、興奮的傳遞方向是①→②→右肌肉→③→④→左肌肉
B、①②③④中能進(jìn)行興奮傳導(dǎo)的是①③，能進(jìn)行興奮傳遞的是②④
C、右肌肉興奮時(shí)，其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的局部電流會(huì)對(duì)③的神經(jīng)纖維產(chǎn)生刺激作用，從而引起③的神經(jīng)纖維興奮
D、給③一強(qiáng)刺激，只有左肌肉能產(chǎn)生收縮反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于從土壤中分離細(xì)菌的操作步驟中，正確的是（　　）
①土壤取樣  
②稱取10g土壤取出加入盛有90mL無(wú)菌水的錐形瓶中  
③吸取0.1mL進(jìn)行平板涂布 
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度．
A、①→②→③→④
B、①→③→②→④
C、①→②→④→③
D、①→④→②→③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察反射弧模式圖，并回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)A受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮，并將興奮傳導(dǎo)出去．興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式，一是在
 
上的傳導(dǎo)，傳導(dǎo)的形式是形成
 
；二是細(xì)胞間興奮是通過(guò)
 
（填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱）傳遞的，傳遞的化學(xué)物質(zhì)是
 
，它的作用是使另一個(gè)神經(jīng)元
 
．
（2）當(dāng)病毒侵染了C處神經(jīng)元，導(dǎo)致細(xì)胞壞死，A再受到刺激后，E
 
（填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱）將無(wú)反應(yīng)，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆子葉黃色（Y，野生型）和子葉綠色（y，突變型） 是一對(duì)相對(duì)性狀．野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色；突變型豌豆的子葉始終為綠色．
（1）Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是Y蛋白和 y蛋白，翻譯場(chǎng)所是細(xì)胞的
 
．
（2）圖1表示Y蛋白和 y蛋白的部分氨基酸序列，據(jù)圖推測(cè)，Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
和
 
．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，Y蛋白和y蛋白都能進(jìn)入葉綠體，可推測(cè)，位點(diǎn)
 
（填圖中編號(hào)）的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常，從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”．該過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的方式之一是
 
．

（3）豌豆另一對(duì)相對(duì)性狀圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀位于非同源染色體上．現(xiàn)用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2所示．
①親本的基因型是
 
和
 
．
②F1中黃色圓粒豌豆的基因型是
 
，若F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，則F2中純合體所占的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、磷脂是構(gòu)成生物膜的主要成分
B、脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和膽固醇等
C、脂肪是細(xì)胞中能量的主要儲(chǔ)存形式和運(yùn)輸形式
D、固醇在細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)生了機(jī)械刺激（或其他刺激）轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)、電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)，以及化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)等變化．上述這些轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在（　�。�
A、效應(yīng)器、突觸小體、突觸后膜
B、感受器、突觸小體、突觸后膜
C、效應(yīng)器、突然后膜、突觸小體
D、感受器、突然后膜、突觸小體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

F1測(cè)交可以驗(yàn)證以下幾個(gè)方面，其中測(cè)交子代表現(xiàn)型及比例直接真實(shí)的反映出（　�。�
A、F1配子種類及比例
B、F1的遺傳因子組成
C、F1的基因行為
D、F1的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組設(shè)汁思路如下：用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號(hào)N1-N6→浸在一塊點(diǎn)樣瓷板6個(gè)凹穴（N1-N6，凹穴中滴加等量相應(yīng)的溶液）中一段時(shí)間→用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置，37℃放置30min→倒入碘液1min后洗去碘液，觀察培養(yǎng)基上相應(yīng)位置是否產(chǎn)生透明圈（不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍）．根據(jù)下表結(jié)果，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
編號(hào)所加溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
N1蒸餾水無(wú)透明圈
N2綠豆淀粉酶提取液+1滴蒸餾水透明圈直徑較少
N3稀鹽酸無(wú)透明圈
N4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很少
N5稀碳酸鈉溶液無(wú)透明圈
N6綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究pH對(duì)綠豆淀粉酶活性的影響
B、設(shè)置N1、N3、N5組的目的是排除無(wú)酶介質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
C、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠豆淀粉酶在酸性環(huán)境中活性較高
D、若在N4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案