下列物質(zhì)中，不在核糖體合成的是（　�。�
A、麥芽糖酶B、核糖核酸
C、胰島素D、抗體
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：1、核糖體主要由蛋白質(zhì)和RNA組成，其功能是合成蛋白質(zhì)．
2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
3、RNA是轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行．
解答： 解：A、麥芽糖酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場(chǎng)所是核糖體，A錯(cuò)誤；
B、核糖核酸的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，此外在線粒體和葉綠體中也能合成，B正確；
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場(chǎng)所是核糖體，C錯(cuò)誤；
D、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場(chǎng)所是核糖體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某細(xì)胞內(nèi)生理活動(dòng)示意圖，其中字母表示相應(yīng)的分子或結(jié)構(gòu)，序號(hào)表示生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）過(guò)程①表示
 
，需要
 
酶的參與．A、B兩者在組成上的差別是后者含有
 
．
（2）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致過(guò)程②合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則
該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是
 
．
（3）如果合成的肽鏈共有150個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基，運(yùn)輸氨基酸的工具是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘇州地區(qū)的油菜籽大抗性差，常州地區(qū)的油菜籽小抗性強(qiáng)，要提高兩地的油菜品種質(zhì)量，通常使用的技術(shù)是（　�。�
A、雜交育種B、誘變育種
C、組織培養(yǎng)D、嫁接繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）下列植物形態(tài)解剖相關(guān)知識(shí)的搭配正確的是（　�。�
A、梨果--子房下位
B、薺菜--長(zhǎng)角果
C、胡蘿卜--主要食用次生木質(zhì)部
D、大蒜的蒜瓣--腋芽的變態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，若一種生物攝食兩種前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，且它們被攝食的生物量相等，則貓頭鷹體重增加2kg，至少需要消耗A（　�。�
A、100 kg
B、200 kg
C、180 kg
D、150kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生CO2的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞
B、人體細(xì)胞的線粒體
C、酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
B、內(nèi)環(huán)境中pH的調(diào)節(jié)通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)，而體溫恒定是一個(gè)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過(guò)程
C、血糖的調(diào)節(jié)有多種激素參與，胰島素是唯一降血糖的激素
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間的信息交流實(shí)例的是（　�。�
A、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)礁闻K，與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理以后，以直接接觸的方式將抗原呈遞給T細(xì)胞
C、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲時(shí)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流
D、胰腺細(xì)胞分泌胰蛋白酶用于食物的消化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽發(fā)生重氮反應(yīng)后，與對(duì)氨基苯磺酸反應(yīng)，生成玫瑰紅色的顯色反應(yīng)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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