6.某生物科技小組在實(shí)驗(yàn)室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物.經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌,培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌,培養(yǎng)基C可能被污染,而滋生了別的細(xì)菌和真菌.
(1)該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是病毒不能獨(dú)立生活
(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于種群;培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了群落.
(3)酵母菌與大腸桿菌比較,其中屬于真核微生物的是酵母菌,它在結(jié)構(gòu)上最大的持點(diǎn)是具有以核膜為界限的細(xì)胞核(或具有真正的細(xì)胞核)
(4)某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌時(shí),已知一組鏡頭如圖,目鏡標(biāo)有5×和10×,物鏡標(biāo)有10×和40×.
視野中圖象最暗的組合是②③(填序號(hào)),視野中能觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的組合是①④(填序號(hào)).
(5)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為A.
A.長(zhǎng)度、寬度均放大400倍B.面積放大了400倍
C.長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?00倍 D.標(biāo)本的體積放大400倍.

分析 1、據(jù)圖分析,①②沒(méi)有螺紋,表示目鏡,③④有螺紋,表示物鏡;而且目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小,物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大.
2、顯微鏡放大倍數(shù)的含義:①顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長(zhǎng)的放大倍數(shù).②總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積.

解答 解:(1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),缺少進(jìn)行自主代謝的完整機(jī)制,因此只能寄生在活細(xì)胞中,不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒.
(2)種群是生活在一定區(qū)域同種生物的所有個(gè)體;群落是一定區(qū)域的所有生物.故培養(yǎng)基中大腸桿菌菌落屬于種群,培養(yǎng)基中的所有生物構(gòu)成群落.
(3)大腸桿菌是原核生物,酵母菌是真核生物,與原核生物最大的區(qū)別是:酵母菌有核膜包圍的細(xì)胞核.
(4)低倍鏡的視野亮、觀察到的細(xì)胞數(shù)目多、細(xì)胞體積小,高倍鏡與之相反;目鏡沒(méi)有螺紋,鏡筒越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小,物鏡有螺紋,鏡筒越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大.則視野中圖象最暗的組合是②③,視野中能觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的組合是①④.
(5)目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為長(zhǎng)度、寬度均放大400倍,故選:A.
故答案為:
(1)病毒不能獨(dú)立生活
(2)種群  群落
(3)酵母菌  具有以核膜為界限的細(xì)胞核(或具有真正的細(xì)胞核)  
(4)②③①④
(5)A

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)層次、顯微鏡的使用方法,意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.果蠅的灰身和黑身是由基因A和a基因控制,剛毛和截毛由基因D和d基因控制,一對(duì)表現(xiàn)型為灰身剛毛的雌雄果蠅雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型的種類和比例如表所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
 灰身剛毛灰身截毛 黑身剛毛 黑身截毛 
 $\frac{3}{15}$ $\frac{3}{15}$$\frac{1}{15}$  $\frac{1}{15}$
 $\frac{5}{15}$ 0 $\frac{2}{15}$0
(1)在果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別是灰身、剛毛,兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律定律.
(2)親代果蠅的基因型是AaXDXd×AaXDY,出現(xiàn)表中結(jié)果的原因可能是AAXDXD的或AAXDXd受精卵不能正常發(fā)育..F1中灰身剛毛雌雄果蠅隨機(jī)交配,后代出現(xiàn)黑身果蠅的概率是$\frac{2}{15}$
(3)若如圖為F1某個(gè)體的體細(xì)胞,由此可推測(cè)其親本在產(chǎn)生配子時(shí),減數(shù)第減數(shù)第一次分裂染色體分離異常(不考慮基因突變).若該個(gè)體能正常繁殖后代,將產(chǎn)生6種基因組成的配子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.玉米是一種重要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家做了大量的研究工作.下圖是玉米培育過(guò)程示意圖;下表是以玉米的成熟胚為外植體,在基本培養(yǎng)基上研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)玉米愈傷組織誘導(dǎo)率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析問(wèn)答下列有關(guān)問(wèn)題:
植物的器官
組織或細(xì)胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植物體
培養(yǎng)基代號(hào)2,4-D/mg•L-16-BA/mg•L-1愈傷組織誘導(dǎo)率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
(1)圖中玉米的培育過(guò)程依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性;其中過(guò)程A稱為脫分化.
(2)為了獲得玉米某些代謝產(chǎn)物,可用少量果膠(或纖維素)酶處理愈傷組織,獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng).
(3)從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的2,4-D有利于胚形成愈傷組織.
(4)影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑外,還有培養(yǎng)的環(huán)境條件.現(xiàn)給你提供200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的玉米成熟胚,在上述研究的基礎(chǔ)上,請(qǐng)完成玉米愈傷組織的誘導(dǎo)是否需要光照的探究實(shí)驗(yàn)步驟:
①將200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的成熟胚平均分為甲、乙兩組,接種到L3(填培養(yǎng)基代號(hào))培養(yǎng)基上,分別培養(yǎng):
②甲組置于光照條件下培養(yǎng),乙組置于黑暗條件下培養(yǎng),其它條件相同且適宜;
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)數(shù)和比較甲、乙兩組中愈傷組織的個(gè)數(shù)和愈傷組織的誘導(dǎo)率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表示某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)B細(xì)胞正處于有絲分裂,細(xì)胞內(nèi)有染色單體0條.
(2)圖中D細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞.該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為4條.
(3)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD (用字母表示);含有染色單體的細(xì)胞有CD (用字母表示);含2個(gè)染色體組的有AD (用字母表示).
(4)將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)(用字母和箭頭表示)A→D→C→E.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照,光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)5層生物膜.
(2)圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量較高 (較低、相等、較高).
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.該實(shí)驗(yàn)的目的是:探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程,①②③④表示物質(zhì),甲乙表示過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.②③④表示三種不同的RNA分子,含有密碼子的是②
B.③在核仁中轉(zhuǎn)錄形成,原核細(xì)胞無(wú)核仁,不能形成③
C.甲乙兩過(guò)程中,能進(jìn)行堿基A和U配對(duì)的只有乙,乙中翻譯方向是從左往右
D.①②③④都能通過(guò)核孔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖示人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)示意圖.下列敘述正確的是( 。

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
②c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
③下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞,是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、分泌e激素
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
⑥上圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,腎上腺、皮膚均屬于效應(yīng)器.
A.①②③④B.①②④⑥C.③④⑤⑥D.①④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是( 。
A.甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為①
B.母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)②兩種方式被吸收
C.據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散
D.③和④兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.已知某物種的一條染色體上依次排列著M、N、O、p、q五個(gè)基因,如圖列出的若干種變化中,不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案