如圖示機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關機制,請據(jù)圖回答問題:

(1)由圖可知,對甲細胞
 
的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放
 
直接進行調(diào)節(jié),還可通過有關進行調(diào)節(jié).兩者均是與甲細胞的細胞膜表面相應的
 
結合后起調(diào)節(jié)作用的,體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間的信息交流的功能.
(2)圖中A處的信號轉換過程為
 

(3)若甲細胞為下丘腦細胞,當甲狀腺激素分泌增多時,甲細胞分泌的物質(zhì)會
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析:軸突末梢中的突觸小泡釋放A神經(jīng)遞質(zhì),作用于甲細胞的受體;內(nèi)分泌腺甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過血液運輸,作用于甲細胞上的受體,說明甲細胞受到神經(jīng)和激素調(diào)節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
解答: 解:(1)由圖可知,對甲細胞的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接進行調(diào)節(jié),還可通過有關激素進行調(diào)節(jié).兩者均是與甲細胞的細胞膜表面相應的受體結合后起調(diào)節(jié)作用的,信息分子與靶細胞膜上的受體結合進而調(diào)節(jié)靶細胞的生命活動,體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能.
(2)圖中A處是釋放神經(jīng)遞質(zhì),信號的轉換過程是電信號轉換為化學信號.
(3)若甲細胞為下丘腦細胞,當甲狀腺激素分泌增多時,甲細胞分泌的物質(zhì)會減少,這是一種負反饋調(diào)節(jié)機制.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)     激素      受體
(2)電信號→化學信號
(3)減少     (負)反饋
點評:本題結合神經(jīng)、內(nèi)分泌相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關知識,要求考生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程,能結合圖中信息答題,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因型所表示的一定是單倍體基因型的是(  )
A、AaBbB、Aaa
C、AaaBBbD、ABCD

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溫度對人的胃蛋白酶的催化效率的影響.請回答下列問題:
(1)曲線中
 
點表示酶的活性最高,此時所對應的溫度稱為
 

(2)曲線AB段表明
 
;BC段表明
 

(3)除溫度以外,PH也會影響酶的活性,人的胃蛋白酶的最適pH為
 
,當PH過高或過低時,酶就會
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列結構中,由單層膜構成的細胞器有( 。
A、溶酶體和核糖體
B、線粒體和中心體
C、液泡和高爾基體
D、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能
B、照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能
C、該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為了探究二氧化碳濃度與光合速率的關系,他取甲、乙、丙、丁四株都有5片葉的小白菜,用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片,并設法抽去氣體使之下沉,置于光下.取100mL三角瓶4個,編號1~4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結果.
編號實驗處理30min內(nèi)上浮
葉圓片數(shù)(片)
葉圓片來源葉圓片數(shù)(片)自來水(mL)NaHCO3(g/mL)
1104002
210401.06
310401.54
410402.05
下列對該實驗方案的評價或修正不合理的是( 。
A、該實驗方案的自變量應是二氧化碳濃度
B、實驗中只需控制光照強度和溫度相同即可
C、實驗材料的分組不符合對照實驗的原則
D、制備的葉圓片投入三角瓶前應放置在黑暗處

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列每組生物都屬于真核生物的一組是( 。
A、衣原體、大腸桿菌
B、藍藻和酵母菌
C、草履蟲和變形蟲
D、支原體、放線菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2014年10月19日,國際頂尖學術期刊《自然》在線發(fā)表了中科院上海生命科學研究院國家重點實驗室曾藝研究團隊領銜完成的研究成果,宣布首次發(fā)現(xiàn)了乳腺中的多能干細胞,“刷新”了由國外科學家在2011年發(fā)表在《自然》上的乳腺干細胞只存在單潛能性的理論.并以此為切人點,為靶向治療乳腺癌提供新思路、奠定了應用的基礎.請依據(jù)上述材料及教材相關知識,回答下列問題:
(1)成年人體內(nèi)存在的組織干細胞可根據(jù)其發(fā)育潛能分為全能干細胞、多能干細胞和單能干細胞三種類型,其中全能于細胞是
 
,在形態(tài)上具有
 
等特點,來源于胚胎培養(yǎng)中的
 
 
(填胚胎結構),也可從胎兒的
 
細胞中提取.
(2)乳腺中的多能干細胞能分化形成各種類型的細胞,該變化過程的實質(zhì)是
 
,引起細胞之間功能差異的直接原因是
 
(填物質(zhì))不同,根本原因是
 
(填物質(zhì))不同.多能干細胞的獲得,不使用胚胎細胞或卵細胞,也不誘導發(fā)育成個體,因此,不會像生殖性克隆一樣引發(fā)
 
問題.
(3)乳腺癌是乳腺細胞在
 
的作用下基因發(fā)生了突變,可通過形態(tài)上的變化來進行判斷.進一步研究發(fā)現(xiàn),這些乳腺干細胞的特異標記--蛋白C受體是一種細胞膜表面受體,將來針對它而設計的藥物
 
(填“需要”或“不需要”)進入細胞內(nèi)起效,因而是理想的藥物靶點.
(4)目前對于細胞的研究較為廣泛,如可將干細胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起了基因突變,此應用在分子水平上需要采用
 
技術.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是細胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2柱形圖表示活細胞中某些元素的含量,圖3是某多肽化合物的結構示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)若圖1表示正常細胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的
 
(填字母)元素.
(2)若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,圖3所示物質(zhì)對應圖1中
 
(填字母)類化合物.
(3)組成圖3多肽化合物的基本單位有
 
種.
(4)該化合物中從左數(shù)第三個R基是
 

(5)分析某多肽甲得到下列結果(單位/個)
元素或基團CHON氨基羧基
多肽甲201348625332
多肽甲中氨基酸的數(shù)目最可能是
 
個.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案