分析 分析甲圖:甲為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑪依次是原生質(zhì)層、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、液泡.
分析乙圖:乙圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意,其中結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑤為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑧核糖體;結(jié)構(gòu)⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)(10)為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)⑫為中心體.
解答 解:(1)甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比,有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,而無(wú)中心體.
(2)甲細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是核糖體;如果在該細(xì)胞器上合成的一條肽鏈中含有50個(gè)氨基酸,則在該細(xì)胞器上最多將會(huì)有50-1=49個(gè)水分子生成.
(3)分泌蛋白的合成與分泌過程為:⑧核糖體合成蛋白質(zhì)→⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→⑤高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
(4)若甲細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行光合作用,需要穿過2層線粒體膜、2層葉綠體膜和2層細(xì)胞膜,共6層膜,則該CO2分子穿過的磷脂分子共12層.
(5)用離心法將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的細(xì)胞膜沉淀出來,上清液中含量最多的有機(jī)物是血紅蛋白.
(6)將膜成分分離提純后,用雙縮脲試劑可鑒定蛋白質(zhì).
(7)提取膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣--水界面上,測(cè)得磷脂占有面積為S,由于細(xì)胞膜有兩層磷脂分子組成,因此預(yù)測(cè):細(xì)胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$.
故答案為:
(1)⑦葉綠體⑪液泡⑫中心體
(2)⑧49
(3)②⑤⑧⑨
(4)12
(5)血紅蛋白
(6)雙縮脲
(7)$\frac{S}{2}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的分布、功能;識(shí)記生物膜系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種蛋白質(zhì)均含有C、H、O、N四中元素 | |
B. | 氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序以及肽鍵的空間結(jié)構(gòu)決定了蛋白質(zhì)的多樣性 | |
C. | 9個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽有8個(gè)肽鍵,稱為9肽 | |
D. | 某蛋白分子是由6條肽鏈共500個(gè)氨基酸分子組成.則此分子中-NH2和-COOH的數(shù)目都至少為6個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是單細(xì)胞生物 | |
B. | 變形蟲的運(yùn)動(dòng)、攝食、呼吸等生命活動(dòng)都可在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成 | |
C. | 人體進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多種細(xì)胞參與 | |
D. | 艾滋病病毒可以在富含有機(jī)物的人工培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體 | B. | 細(xì)胞內(nèi)沒有染色體 | ||
C. | 能進(jìn)行光合作用 | D. | 細(xì)胞質(zhì)內(nèi)只有核糖體這種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化效率高 | |
B. | 酶需要在細(xì)胞內(nèi)才具有催化作用 | |
C. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的生物大分子 | |
D. | 蛋白酶不能催化多肽分解成氨基酸 |
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