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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制 |
B、DNA以其一條鏈為模板合成RNA |
C、RNA以自身為模板合成DNA |
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
時(shí)間/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 |
乳酸(mg?dL-1) | 5 | 5 | 5 | 40 | 70 | 100 | 80 | 60 | 40 | 35 | 25 | 23 | 20 |
A、該運(yùn)動(dòng)員血漿中的乳酸來自無氧呼吸 |
B、運(yùn)動(dòng)過程中所需能量主要來自無氧呼吸 |
C、過量的乳酸可形成乳酸鈉隨尿液排出 |
D、第60分鐘時(shí),血漿中的pH小于運(yùn)動(dòng)前 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種蜣螂專以大象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20% |
B、當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營養(yǎng)級(jí)流入第二營養(yǎng)級(jí) |
C、生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
1 |
2 |
A、ww | B、Ww | C、W | D、w |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中箭頭表示C02的流動(dòng)方向 |
B、C02只能通過光合作用進(jìn)人生物群落 |
C、大氣中C02的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān) |
D、適當(dāng)增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的C02含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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