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寫出圖中序號代表的結構名稱．

 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示為動、植物細胞結構示意圖，其中結構①為中心體、結構②為細胞質基質；結構③為核糖體；結構④為細胞核；結構⑤為細胞膜；結構⑥為線粒體；結構⑦為高爾基體；結構⑧為細胞壁；結構⑨為液泡；結構10為葉綠體．
解答： 解：圖中左側表示動物細胞，右側表示植物細胞，其中結構①～10依次表示中心體、細胞質基質、核糖體、細胞核、細胞膜、線粒體、高爾基體、細胞壁、液泡、葉綠體．
故答案為：
結構①～10依次表示中心體、細胞質基質、核糖體、細胞核、細胞膜、線粒體、高爾基體、細胞壁、液泡、葉綠體
點評：本題結合細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，解答本題的關鍵是識記細胞中各結構的圖象，能正確辨別細胞中各結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列技術培育出的新個體中，遺傳物質只來源于一個親本的是（　�。�
①細胞和組織培養(yǎng)   ②細胞融合       ③扦插                 ④誘導產生多倍體
⑤雜交育種        ⑥動物胚胎移植    ⑦哺乳動物體細胞克隆     ⑧轉基因工程．
A、①②④B、②④⑤
C、①③⑦D、⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

用植物組織培養(yǎng)技術可以培育或生產出（　�。�
A、食品添加劑B、無病毒植物
C、人工種子D、ABC都是

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組生物中，細胞結構最相似的是（　�。�
A、變形蟲、水綿、發(fā)菜
B、大腸桿菌、藍細菌、酵母菌
C、小麥、豌豆、發(fā)菜
D、煙草、水稻、韭菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在進行黃化豌豆幼苗切段的實驗過程中發(fā)現（　�。�
①低濃度生長素促進細胞伸長；
②當生長素濃度增高到一定值時，促進乙烯和細胞分裂素的合成；
③乙烯含量的增高抑制了生長素促進切段伸長的作用；
④該實驗證明了兩種植物激素相互作用、共同調節(jié)．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

35-40%的甲醛水溶液（福爾馬林）可作為防腐劑，其防腐的原理是使蛋白質變性．自然界中有能分解甲醛的細菌和真菌．如圖為分離和純化分解甲醛細菌的實驗過程．

（1）②過程的目的是
 
，③過程培養(yǎng)出的是
 
．培養(yǎng)基滅菌的常用方法是利用高溫可以使微生物的
 
等物質發(fā)生變性．
（2）通過④培養(yǎng)能獲得
 
．若圖甲表示在平板培養(yǎng)基上的第一次和第二次劃線，請在圖乙中畫出第三次劃線，劃線后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿須倒置，目的是
 
．

（3）經過⑤過程后，取樣測定甲醛濃度，選出
 
，再分離、培養(yǎng)菌株．為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響，做了有關實驗并得到如下圖結果．
（4）由圖5可知，當甲醛的初始濃度小于1200mg/L時，菌株
 
；當甲醛的初始濃度增高至1600mg/L時，48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中所描述的顏色變化不正確的是（　�。�
A、利用重鉻酸鉀檢測酒精，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色
B、利用甲基綠吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布，DNA被染成綠色，RNA被染成紅色
C、利用健那綠染液觀察線粒體，線粒體呈藍綠色，細胞質接近于無色
D、利用無水乙醇提取菠菜葉片中葉綠體色素，經紙層析后濾紙條上的色素從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關細胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�
A、細胞分化，核遺傳物質沒有發(fā)生改變，但mRNA會不同
B、細胞生長，細胞體積增大，物質交換的效率會增強
C、細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變
D、細胞凋亡，相關基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結構中，其成分含有磷脂分子的一組細胞器是（　�。�
①線粒體　   ②細胞核　   ③細胞膜　    ④中心體    �、莞郀柣w    �、奕~綠體．
A、①②④B、②③⑤
C、①④⑤⑥D、①⑤⑥

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