下列不是細胞學說內(nèi)容的是( 。
A、所有的細胞必定來自已存在的活細胞
B、所有生物都是由一個或多個細胞組成的
C、細胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、生物體的大小與細胞數(shù)目有關(guān)
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出,細胞學說的內(nèi)容有:
①細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成.
②細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用.
③新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生.英國科學家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,認為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞,為細胞學說作了重要補充.
細胞學說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性.
解答: 解:A、細胞學說的發(fā)展提出了所有的細胞必定是由已存在的細胞產(chǎn)生的,A正確;
B、所有的生物都是由一個或多個細胞組成的屬于細胞學說的主要內(nèi)容,B正確;
C、細胞學說揭示了細胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位,C正確;
D、生物體的大小與細胞數(shù)目有關(guān),但不是細胞學說的內(nèi)容,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查細胞學說的內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識記細胞學說的內(nèi)容,明確細胞學說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂過程中,染色體伸展,重新呈染色質(zhì)狀態(tài)發(fā)生在( 。
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上
B、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C、動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級
D、細菌都屬于分解者,能將動植物遺體殘骸中的有機物分解為無機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,除細胞膜外幾乎不含磷脂分子的有( 。
①乳酸菌  ②變形蟲  ③肺炎雙球菌  ④酵母菌.
A、①②B、②③C、③④D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

在子女與父母之間充當遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細胞是( 。
A、神經(jīng)細胞B、生殖細胞
C、血細胞D、受精卵

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和碘液將它們鑒定出來.請回答:
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反應的一組是
 
 
溶液,不發(fā)生顯色反應的一組是
 
 
溶液.
(2)用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液,結(jié)果是
 
溶液形成磚紅色沉淀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列氨基酸在人體細胞中不能合成的是( 。
A、甘氨酸B、丙氨酸
C、谷氨酸D、賴氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在果蠅的細胞中,由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有X種;其DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期是細胞周期的Y期.下列有關(guān)X、Y所代表意義的描述正確的是( 。
A、5;分裂間期
B、6;分裂間期
C、3;分裂前期
D、3;分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發(fā)現(xiàn)生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉,C4植物能利用葉片內(nèi)細胞間隙中含量很低的CO2進行光合作用,C3植物則不能.
(1)現(xiàn)有取自熱帶不同環(huán)境下的甲、乙兩種長勢良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,已知其光合作用固定CO2的類型.請利用一個密閉大玻璃鐘罩,初步判別乙植物是C3植物還是C4植物.
實驗原理:在高溫、干旱和強光照下,隨著植物光合作用的進行,造成密閉鐘罩內(nèi)CO2濃度逐漸降低,C4植物能利用較低濃度的CO2,生長良好,而C3植物不能.
方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予
 
 條件培養(yǎng).連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況.
預期結(jié)果并分析:①若
 
,則乙植物為C4植物. ②若
 
,則乙植株為C3植物.
(2)對于以上分析,用顯微鏡從形態(tài)學方面加以進一步驗證.
方法:制作乙植物葉脈橫切脫色處理后的臨時切片,用顯微鏡觀察.
結(jié)論:如果視野中看到
 
,乙是C3植物:反之,則乙是C4植物.

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