A、孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法,為了驗(yàn)證所作出的假說(shuō)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正交、反交實(shí)驗(yàn) |
B、薩頓研究蝗蟲配子形成過程,采用類比推理法證實(shí)了基因在染色體上 |
C、摩爾根使用假說(shuō)演繹法進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了白眼基因位于X染色體上 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鳥類的“求偶炫耀”屬于行為信息 |
B、信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 |
C、信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 |
D、植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、激素的作用都具有兩重性 |
B、激素都是信息分子 |
C、激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) |
D、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的器官和細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 |
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì) |
D、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一般地說(shuō)核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) |
B、除部分病毒外,生物的遺傳物質(zhì)大都是DNA |
C、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
D、生物細(xì)胞內(nèi)DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都有中心體 |
B、分裂末期形成細(xì)胞板 |
C、都有星射線 |
D、都有紡錘體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、152;152 |
B、151;151 |
C、1;1 |
D、2;2 |
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