如圖中A～D表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若M表示基因多樣性，A、B、C、D表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是A
B、若M表示物種豐富度，A、B、C、D表示四個(gè)同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是B
C、若M表示種群的能量值，A、B、C、D表示四個(gè)不同的種群，它們構(gòu)成食物關(guān)系，則C的數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致A的數(shù)量增加，D的數(shù)量減少
D、若M表示種群的個(gè)體數(shù)目，A、B、C、D表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)不同種群，則B種群所具有的能量一定最多
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：本題的關(guān)鍵理論是生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，則抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)；生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
解答： 解：A、若M表示基因多樣性，A、B、C、D表示四種不同的植物，B植物種群的基因多樣性最大，最能適應(yīng)劇烈變化的環(huán)境，A錯(cuò)誤；
B、若M表示物種豐富度，A、B、C、D表示四個(gè)同類型的生態(tài)系統(tǒng)，A植物種群的物種豐富度最小，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)，B錯(cuò)誤；
C、若M表示種群的能量值，A、B、C、D表示四個(gè)不同的種群，它們構(gòu)成食物關(guān)系，由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，A能量最少，A可能位于最高營養(yǎng)級(jí)，則可能有食物鏈B→D→C→A，則C的數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致A的數(shù)量增加，D的數(shù)量減少，C正確；
D、若M表示種群的個(gè)體數(shù)目，A、B、C、D表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)不同種群，B種群數(shù)量最多，所具有的能量不一定最多，如樹→蟲→鳥中蟲的數(shù)量最多，但樹的能量最多，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較復(fù)雜，涉及知識(shí)點(diǎn)多，包括種群、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈和生物多樣性等，要求學(xué)生不僅熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且能靈活的將知識(shí)進(jìn)行知識(shí)整合和分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B、利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙
C、用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長，未融合細(xì)胞均不能生長
D、丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某生物細(xì)胞周期示意圖，下表是2種生物分裂期時(shí)間（單位：min），請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）G1．S．G2所經(jīng)歷的時(shí)間為細(xì)胞周期的
 
，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的顯著變化為
 
．
（2）圖中染色體數(shù)目最清晰的時(shí)期是[
 
]
 
，染色體和核DNA比例為1：1的圖象是
 
（填圖中字母）．
（3）圖中所示細(xì)胞分裂方式的主要特征可描述為
 
．
（4）據(jù)表分析，若鴨跖草雄蕊花藥毛細(xì)胞或果蠅細(xì)胞作為觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)材料，顯微鏡下最容易找到的時(shí)期分別是
 
和
 
．
（5）個(gè)體發(fā)育過程中，生物個(gè)體由小到大（生長）取決于
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的說法，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜、液泡膜等生物膜都是選擇透過性膜
B、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
C、小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能
D、細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化圖，下列說法正確的是（　�。�
A、A為ADP，B為ATP
B、X1和X2是同一種物質(zhì)
C、酶1和酶2是同一種酶
D、能量1和能量2來源相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

青蝦是二倍體生物，為確定青蝦細(xì)胞的染色體數(shù)目，需要制備染色體標(biāo)本．科研人員挑選活力強(qiáng)、性成熟的青蝦，取精巢組織制成裝片，進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論．回答下列問題．
（1）請(qǐng)?jiān)谙铝性噭┲羞x擇制備青蝦染色體標(biāo)本需要的試劑
 
．（填序號(hào)）．
材料：A．雙縮脲試劑      B．龍膽紫溶液     C．派洛寧      D．甲基綠
觀察到的細(xì)胞中，染色體最多的細(xì)胞含有
 
個(gè)染色體組．
（2）如圖中的A是青蝦的細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖，三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體；圖B是青蝦某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時(shí)期）．

圖A中甲是
 
細(xì)胞．圖B中，bc段形成的原因是
 
，該模型可用于表示圖A中
 
細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的
 
的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)植物激素的敘述中，不正確的是（　　）
A、它在植物體內(nèi)含量極少
B、它對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
C、它是植物體一定部位產(chǎn)生的
D、它的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營養(yǎng)級(jí)上
B、動(dòng)物都屬消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營養(yǎng)級(jí)
C、植物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、分解者屬于異養(yǎng)生物，其分解作用類型有有氧呼吸型和無氧呼吸型

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同步練習(xí)冊(cè)答案