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科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示，相關敘述正確的是（　�。�
A、為了獲得更多的卵母細胞，需用促雌性激素對雌性杜泊羊進行處理
B、從卵巢中采集的卵母細胞可直接與獲能的精子進行體外受精
C、為避免代孕綿羊對植入胚胎產生排斥反應，應注射免疫抑制劑
D、為了進一步擴大繁殖規(guī)模，可以將胚胎多次分割以獲得更多后代
考點：胚胎移植
專題：
分析：分析題圖：圖示為通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程，杜泊羊的產生采用了體外受精（精子的采集和獲能、卵母細胞的采集和培養(yǎng)、受精）、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術．
解答： 解：A、對兩種雌性個體注射促性腺激素可促進其超數排卵，A正確；
B、從卵巢中采集的卵母細胞需培養(yǎng)成熟（減數第二次分裂中期）后才可與獲能的精子進行體外受精，B錯誤；
C、受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應，因此不需要注射免疫抑制劑，C錯誤；
D、胚胎分割的份數越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低，D錯誤．
故選：A．
點評：本題結合通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程圖，考查胚胎工程的相關知識，要求考生識記胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理學基礎及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

長時間不住人的老屋充滿灰塵，某人進入后立即出現了打噴嚏、全身痛癢等癥狀，離開老屋不久后癥狀消失，以下對該現象的說法錯誤的是（　�。�
A、機體B細胞首次遇到灰塵中的過敏原后，進行增殖分化，形成效應B細胞并產生抗體
B、該癥狀是一種過敏反應，雖然發(fā)作迅速，反應強烈，但一般對機體組織不會造成損傷
C、在進入該屋前，此人體內沒有與該過敏原對應的抗體
D、要避免該癥狀再次出現，應避免再次接觸同類過敏原

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科目：高中生物 來源： 題型：

對植物細胞質壁分離和復原實驗進行分析，不能證實的是（　　）
A、原生質層具有選擇透過性
B、細胞處于生活狀態(tài)或已死亡
C、細胞液和周圍溶液的關系
D、蔗糖通過主動運輸進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種免疫過程示意圖，據圖回答問題：
（1）圖中d為
 
細胞，g為
 
細胞，該免疫屬于
 
免疫．
（2）b細胞對病菌的吞噬作用與細胞膜的
 
有密切關系．
（3）某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康的眼睛也將失明．其主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為
 
，使B淋巴細胞致敏，增殖分化成
 
和
 
，產生的抗體攻擊另一只眼球組織．由此引起的眼疾在免疫學上稱為
 
�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBbDdEEff的個體，其五對基因分別位于五對同源染色體上，該個體產生的配子種類為（　�。�
A、4種B、6種C、8種D、32種

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科目：高中生物 來源： 題型：

將①②兩個植株雜交得到③，將③再作進一步處理，如圖所示．下列分析錯誤的是（　　）
A、由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B、若③的基因型為AaBb，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的
1
4
C、若⑧為三倍體西瓜，則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異
D、由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP可以在葉綠體、線粒體和細胞溶膠中合成
B、細胞質和細胞核中都有ATP分布
C、ATP可以水解為一個脫氧核苷酸和兩個磷酸
D、正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內的各種生物膜在結構上既有明確的分工，又有緊密的聯系．結合下面關于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）形成過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．
 
（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細胞器a；e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而e的膜來源于細胞器c．由圖示可判斷：a是
 
，c是
 
，d是
 
．
（2）細胞器膜、細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的
 
．生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如可以模擬生物膜的
 
功能對海水進行淡化處理．
（3）f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結構上具有
 
特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生命系統(tǒng)的是（　　）
A、池塘中的一只青蛙
B、表皮細胞中的蛋白質分子
C、青蛙的表皮細胞
D、水，陽光等因素以及在池塘中生活的水草等各種生物

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