A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進化 |
C、種群通過個體的進化而進化 |
D、生活在同一地點的一個種群因為沒有地理隔離所以不能形成新物種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、單細胞動物只有體液調(diào)節(jié),而人體內(nèi)則具有神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) |
B、興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,依賴于生物膜的流動性 |
C、有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),可看作反射弧的組成部分 |
D、在高等動物和人體內(nèi),興奮在神經(jīng)元內(nèi)部神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和I
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B、②處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異 | ||
C、.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占
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D、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線BC段說明隨生長素濃度的上升,促進作用減弱 |
B、植物生長在CD段濃度范圍內(nèi)受到抑制 |
C、A、C點對應(yīng)的生長素濃度既不促進生長,也不抑制生長 |
D、AC段說明生長素具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同組織細胞中可能有相同的基因進行表達 |
B、不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽 |
C、識別并轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成 |
D、基因突變不一定導(dǎo)致所表達的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、52,52 |
B、52,50 |
C、50,50 |
D、50,49 |
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