A. | 組成①和②的單體相同,①的形成與核仁有關(guān) | |
B. | ①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,①中有氫鍵、②中無氫鍵 | |
C. | 圖示過程是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體進(jìn)行的 | |
D. | 圖示過程需要消耗能量但不需要酶的參與 |
分析 分析題圖:圖示是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的翻譯過程示意圖,其中①為tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;②為mRNA,是翻譯的模板,其上相鄰的3個堿基稱為一個密碼子.
解答 解:A、①和②都是RNA,組成它們的單體相同,其中①為tRNA,其形成與核仁無關(guān)(rRNA的形成與核仁有關(guān)),A錯誤;
B、①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,其中①為tRNA,具有局部雙鏈結(jié)構(gòu),含有氫鍵,②為mRNA,為單鏈結(jié)構(gòu),不含氫鍵,B正確;
C、大腸桿菌是原核生物,其細(xì)胞中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C錯誤;
D、大圖示為翻譯過程,需要消耗能量,也需要酶的催化,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合翻譯過程圖解,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,首先要求考生明確大腸桿菌是原核生物,只有核糖體一種細(xì)胞器;其次要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對兔唇畸形患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析 | |
B. | 對正常個體與畸形個體進(jìn)行基因組比較研究 | |
C. | 對該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析 | |
D. | 對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要想換用高倍鏡觀察②中的細(xì)胞a,需要將裝片向左移動 | |
B. | 甲物鏡被乙物鏡替換后,視野的亮度會增強(qiáng),因為乙離裝片的距離更近 | |
C. | 乙物鏡被甲物鏡替換后,在視野中看到的細(xì)胞數(shù)量會減少 | |
D. | ①中甲是高倍鏡,乙是低倍鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞中都有線粒體,不一定都有葉綠體 | |
B. | 二者均有雙層膜結(jié)構(gòu),均能合成葡萄糖 | |
C. | 二者擴(kuò)大生物膜面積的方式不同 | |
D. | 二者都存在于洋蔥根尖細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素由內(nèi)分泌腺或外分泌腺合成 | |
B. | 激素是一類微量高效的活性物質(zhì) | |
C. | 某些激素間具有協(xié)同或拮抗作用 | |
D. | 激素可使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量變化始終為J型或S型增長 | |
B. | 種群密度總是隨著出生率增大而增大 | |
C. | 種群都具有性別比例等特征 | |
D. | 種群間競爭的結(jié)果可表現(xiàn)為相互抑制 |
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