3．生物的一個(gè)染色體組含有的染色體一定是（　�。�
A．一個(gè)配子中的全部染色體B．一個(gè)細(xì)胞中各不相同的一組染色體
C．攜帶一半遺傳信息的染色體D．一個(gè)體細(xì)胞中的全部染色體

分析 1．染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息．
2．二倍體：由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，包括幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物，如人、果蠅、玉米等．
3、單倍體由配子發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體．如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．

解答 解：A、四倍體的一個(gè)配子中，含有2個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)染色體組中不含同源染色體，所以含有一個(gè)染色體組的生物的一個(gè)細(xì)胞中一定是各不相同的一組染色體，B正確；
C、倍一個(gè)染色體組攜帶全部遺傳信息，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)體細(xì)胞中的全部染色體可能是1個(gè)或2個(gè)或3個(gè)或多個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組、單倍體、二倍體等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于易錯(cuò)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖為某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）A所示的細(xì)胞處于有絲分裂的中期．
（2）B所示細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞，將A、B、C、D按照細(xì)胞分裂發(fā)生的先后進(jìn)行排序ADCB．
（3）A、B、C、D所示的細(xì)胞中，含同源染色體的是ABC，染色體數(shù)與DNA含量之比為1：2的是AC．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．植物的新陳代謝受多種外部環(huán)境因子影響，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題

（1）在植物細(xì)胞中，線(xiàn)粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器．線(xiàn)粒體中能量轉(zhuǎn)換形式是有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成熱能和ATP中活躍的化學(xué)能；葉綠體中能量轉(zhuǎn)換形式是光能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）圖1表示某陽(yáng)生植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．其中的縱坐標(biāo)表示該植物整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況．請(qǐng)分析回答：
①當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，限制光合作用強(qiáng)度不再增加的外界因素可能CO2濃度、溫度等．
②光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用吸收CO2的量等于．（大于、等于或小于）呼吸作用放出CO2的量．如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為a，植物能不能正常生長(zhǎng)？不能，為什么？光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物，但晚上只進(jìn)行呼吸作用，因此，從全天看，有機(jī)物的消耗大于積累，植物不能正常生長(zhǎng)．
③如將該曲線(xiàn)改繪為人參（陰生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線(xiàn)，b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng)？向左移．
（3）圖2表示大氣中氧氣的濃度對(duì)某植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，試據(jù)圖回答：
①A點(diǎn)表示該植物組織釋放CO2較多，這些CO2主要是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物．
②由B到C，CO2的釋放量不斷增加，其主要原因是氧氣濃度不斷增加，有氧呼吸增強(qiáng)，釋放的CO2增多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中正確的是（　�。�
A．是多糖發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)B．屬于水解反應(yīng)
C．正在發(fā)生的是二糖水解D．反應(yīng)速度與溫度等因素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多葡萄糖連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素，這種物質(zhì)參與細(xì)胞中細(xì)胞壁的構(gòu)成．
（2）乙圖所示化合物的各基本單位之間是通過(guò)②（填①、②或③）連接起來(lái)的．
（3）若b中的含氮堿基為T(mén)，則b的名稱(chēng)為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息，原因是脫氧核苷酸的排列順序是多樣的．
（4）豌豆的葉肉細(xì)胞中含有的堿基是A、T、C、G、U，其核酸徹底水解的產(chǎn)物有8種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是含有兩對(duì)同源染色體的雄性動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖（假設(shè)該動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體），請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AE，屬于減數(shù)分裂的是BCD．
（2）D細(xì)胞有4條染色體，8條染色單體，8個(gè)DNA分子，屬于減數(shù)第一次分裂中期．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有ACDE．
（4）B細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞是精細(xì)胞，染色體有2條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)甲、乙的敘述或符合該模型的有（　�。�
①甲表示抗利尿激素分泌增加，乙表示內(nèi)環(huán)境滲透壓增加
②甲表示促甲狀腺激素分泌增加，乙表示促甲狀腺激素釋放激素分泌增加
③甲表示草原中昆蟲(chóng)數(shù)目增加，乙表示食蟲(chóng)鳥(niǎo)數(shù)目增加
④甲表示血糖含量增加，乙表示胰島素分泌量增加．
A．②④B．③④C．①③④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是苯丙酮尿癥和血友病兩種遺傳病的遺傳系譜圖，Ⅱ-3無(wú)血友病致病基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．苯丙酮尿癥的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
B．Ⅱ-4和Ⅱ-5均只有一種基因型
C．Ⅲ-7的血友病致病基因來(lái)自Ⅰ-2
D．Ⅲ-8和Ⅲ-10結(jié)婚生育的子女中同時(shí)患兩種病的概率是$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體在繁殖過(guò)程中利用的原料是（ ）

A．自己的核苷酸和氨基酸 B．自己的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

C．細(xì)菌的核苷酸和氨基酸 D．自己的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸

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