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下列關于細胞核的敘述正確的是(  )
A、真核細胞的細胞核控制著細胞的代謝和遺傳
B、細胞核內的液體叫做細胞液
C、真核細胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質
D、在電鏡下觀察原核細胞,可以看到細胞核的主要結構有核膜、核仁和染色體
考點:細胞核的結構和功能
專題:
分析:本題主要考查細胞核的結構和功能.
1、核膜是雙層膜,有核孔.核膜使細胞的核質分開;核孔使細胞的核質之間能進行物質交換,如信使RNA通過核孔進入細胞質.核膜是選擇透過性膜,氨基酸、葡萄糖、離子和小分子等可通透核膜.由于核膜上有大量的多種酶,可進行各種生化反應.
2、核仁是細胞核中顯著的結構,它折光性較強.在細胞有絲分裂過程中核仁呈現周期性的消失和重建.核仁呈圓形或橢圓形顆粒狀結構,沒有外膜,是勻質的球形小體.核仁富含蛋白質和RNA分子,核糖體中的RNA就來自核仁.核糖體是合成蛋白質場所,所以蛋白質合成旺盛的細胞常有較大和較多的核仁.
3、染色質:是指細胞核內易被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質.其主要成分是DNA和蛋白質.在細胞有絲分裂間期:染色質呈細長絲狀且交織成網狀,在細胞有絲分裂的分裂期,染色質細絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體.
4、細胞核是遺傳信息庫,是遺傳物質儲存和復制的主要場所,是細胞代謝和遺傳的控制中心.
解答: 解:A、真核細胞的細胞核控制著細胞的代謝和遺傳,A正確;
B、液泡內的液體叫做細胞液,B錯誤;
C、真核細胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸不能通過核孔進入細胞質,信使RNA可以通過核孔進入細胞質,C錯誤;
D、原核細胞沒有核膜、核仁和染色體,D錯誤.
故選:A.
點評:本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力.細胞核和細胞質都不能單獨成活.1、細胞核不能脫離細胞質而獨立生存,這是因為細胞核進行生命活動時所需的物質和能量均由細胞質提供,如幾乎不含細胞質的精子壽命很短.2、無核的細胞質也不能長期生存,這是由細胞的功能決定的.如哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核,其壽命較短.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用二倍體西瓜(2N)培育出四倍體西瓜(4N)及四倍體西瓜產生花粉過程中染色體數目的變化過程,下列說法正確的是(  )
A、①表示有絲分裂的前、中、后期,其中秋水仙素作用于后期使染色體數目加倍
B、②表示減數分裂產生花粉,③表示花粉經過有絲分裂產生花粉的過程
C、①②③過程中可能都含有同源染色體
D、圖中①和②過程發(fā)生了染色體數目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響,請根據提供的材料用具,完成下面的實驗,并回答有關問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質量分數為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分數為3%的過氧化氫溶液,質量分數為5%的HCL溶液,質量分數為5%的NaOH溶液,蒸餾水等.
(1)實驗步驟:
①如圖所示,先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數為3%的過氧化氫溶液,再向l號試管內加入l mL蒸餾水,向2號試管內加入
 
,向3號試管內加入
 
,并振蕩試管.
②向1號、2號、3號試管內各滴入2滴
 

③仔細觀察各試管內
 
,并記錄.
(2)實驗結果:1號試管內產生的氣泡
 
;2號和3號試管內產生的氣泡
 
(選較多、較少).
(3)實驗結論:pH為7左右時過氧化氫酶的活性較高,而pH偏高、偏低時過氧化氫酶的活性降低.
 (4)除pH外,還有其它環(huán)境因素會影響過氧化氫酶的活性,請你就此提出相關研究課題(只要求寫出課題名稱):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國西部大片的耕作區(qū)將退耕還林.若將大面積的退耕地封閉起來,隨著時間的推移,將會發(fā)生一系列的生態(tài)演替.下面列舉的情況中,哪項不可能是未來生態(tài)演替的趨勢(  )
A、營養(yǎng)級的數目增加
B、每年同化的太陽能增加
C、群落的結構復雜化
D、非生物的有機質(生物的遺體或脫落物)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗的相關敘述,正確的是( 。
A、洋蔥表皮細胞大,容易觀察,可用于低溫誘導染色體數目變化的實驗
B、利用干酵母探究細胞呼吸方式,須先將酵母細胞活化,否則實驗現象不明顯
C、調查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時,應選擇有遺傳病史的家系進行調查統計
D、在探究pH對唾液淀粉酶活性影響的實驗中,自變量是pH的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)中垂體、甲狀腺、下丘腦三種結構的關系(圖中①、②、③代表不同激素).
(1)據圖判斷結構乙是
 
,其分泌的激素②名稱是
 

(2)結構丙分泌的激素③對甲和乙起
 
(填“促進”或“抑制”)作用;如果結構乙被破壞,則激素①②③中含量增加的是
 

(3)人體生命活動正常進行是
 
調節(jié)和
 
調節(jié)共同作用的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是胰腺組織局部結構模式圖,請根據圖回答下面的問題.
(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,三者共同構成了胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為
 

(2)CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是
 

(3)胰腺組織細胞可分泌胰酶和胰島素,其中
 
可進入血液,參與物質代謝的調節(jié).如果該物質長期分泌不足.可使血液中
 
濃度升高,可能會導致
 
的發(fā)生.
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于下列細胞器的敘述正確的一組是( 。
①線粒體  ②葉綠體  ③高爾基體  ④核糖體  ⑤內質網  ⑥中心體
(1)上述所有的細胞器都含蛋白質         (2)它們之間的分工與合作與細胞核無關
(3)含單層膜的細胞器只有③⑤(4)具有合成作用的有②、③、④
A、(1)、(3)
B、(1)、(4)
C、(2)、(3)
D、(2)、(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產.下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及結果,請回答相關問題.

(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素主要是
 
(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.圖中A點時葉肉細胞中產生ATP的場所是
 
,圖中一晝夜內植株是否有有機物積累?
 

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時內右側截取部分光合作用制造的有機物總量是
 
(用字母表示).
(4)該小組又做了探究番茄最適生長溫度的預實驗(CO2濃度為0.05%),實驗結果見表:
溫度(℃)1020304050
光照下釋放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.6719.33
請根據預實驗結果,分析并設計探究實驗思路:
該實驗的自變量是
 
,為進一步探究番茄最適生長溫度,實驗設計的溫度選擇應在
 
范圍內進行.

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