A、6:00 時上層葉片的葉肉細胞中,合成ATP的細胞器有線粒體、葉綠體和細胞溶膠 |
B、在這個森林群落的垂直結(jié)構(gòu)中,樹冠層對群落的影響最大 |
C、造成中、下層葉片表觀光合速率低于上層葉片的主要環(huán)境因素是光合作用強度 |
D、如果該森林中某種灌木的表觀光合速率與圖中下層葉片的相同,那么在一個夏季里,這種灌木的生物量明顯增加 |
科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號序號 | 甲 | 乙 | 丙 |
1.唾液淀粉酶 | 2mL | 2mL | 2mL |
2.谷胱甘肽溶液 | 0mL | 2mL | 2mL |
3.硝酸銀溶液 | 2mL | 2mL | 0mL |
4.觀察溶液變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗設(shè)計 |
A | 驗證pH對酶催化速率的影響 | 向三只試管分別依次加入1mL新鮮唾液2ml3%的可溶性淀粉溶液,再均加入1mL不同pH的緩沖液,適宜溫度保溫5min后用斐林試劑檢驗 |
B | 驗證酶的高效性 | A組:2mL3%的H2O2溶液+1mL過氧化氫酶,觀察氣泡冒出情況 B組:2mL3%的H2O2溶液+1mLFeCl3溶液,觀察氣泡冒出情況 |
C | 探究酶作用的適宜溫度 | 5mL3%的可溶性淀粉溶液+2mL新鮮唾液+碘液,每隔5min將溶液溫度升高10度,觀察溶液顏色變化 |
D | 驗證酶的專一性 | 實驗組:2mL3%的可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min后碘液檢驗 對照組:2mL3%的蔗糖溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min后碘液檢驗 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不是受單一激素的調(diào)節(jié) |
B、各種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié) |
C、生長素的作用具有兩重性 |
D、胚芽鞘的向光彎曲是生長素極性運輸造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖表示的是寒帶針葉林中兩個動物種群(N1、N2)的數(shù)量變化關(guān)系,N1則為捕食者,N2為被捕食者 |
B、乙圖能夠正確表示一定范圍內(nèi)胰蛋白酶對底物的分解速度與反應(yīng)溫度的關(guān)系 |
C、丙圖可以表示一般體細胞分裂期的核質(zhì)質(zhì)量比值的變化趨勢 |
D、若丁圖表示生活在一個生物群中的兩個種群(a、b)的數(shù)量變化,b種群的競爭力比a強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需穿過2層磷脂分子 |
B、突觸后膜一定是下一個神經(jīng)元細胞體的膜 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮效應(yīng)后被酶水解而迅速滅活 |
D、神經(jīng)元間傳遞信息方式與精子和卵細胞間相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂 |
B、探究植物細胞的吸水與失水 |
C、觀察植物細胞中DNA和RNA的分布 |
D、制備細胞膜的實驗 |
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