研究小組為探究不同濃度的孔雀石綠對(duì)蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂的影響設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取飽滿(mǎn)、大小均勻的蠶豆種子,將其在適宜的條件下培養(yǎng)萌發(fā).
②待根尖長(zhǎng)到1~2cm時(shí),取出種子,用
 
分別進(jìn)行處理24h,最后恢復(fù)培養(yǎng)24h.
③切取根尖1~2cm,用卡諾氏液固定24h,然后置于75%乙醇中,4℃冰箱保存.
④制作裝片,包括
 
、
 
、染色、制片4個(gè)步驟.
⑤鏡檢時(shí)每個(gè)根尖觀(guān)察1000個(gè)細(xì)胞,記錄處于分裂期的細(xì)胞.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:
計(jì)算有絲分裂指數(shù)(有絲分裂指數(shù)=處于分裂期的細(xì)胞數(shù)/觀(guān)察細(xì)胞總數(shù)×100%).得到如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

隨著孔雀石綠溶液濃度的增大,有絲分裂指數(shù)
 
.用濃度為
 
mg/L孔雀石綠溶液處理蠶豆根尖時(shí),有絲分裂指數(shù)達(dá)到最大值,蠶豆根尖分裂時(shí)分裂間期所占時(shí)間約為
 
h.(提示:蠶豆根尖的細(xì)胞周期約為8h)
考點(diǎn):觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意結(jié)合課本,有絲分裂裝片的制作過(guò)程是解離→漂洗→染色→制片.
由曲線(xiàn)圖分析:實(shí)驗(yàn)自變量是孔雀石綠溶液的濃度,因變量是細(xì)胞有絲分裂指數(shù),孔雀石綠溶液的濃度為0的是對(duì)照組
解答: 解:(1)②根據(jù)題意:分別用蒸餾水及濃度為0.05、0.10、0.50、1.00、2.00mg/L的孔雀石綠溶液各處理”,則自變量是孔雀石綠溶液的濃度,其中蒸餾水是空白對(duì)照.
④有絲分裂裝片的制作過(guò)程是解離→漂洗→染色→制片.
(2)通過(guò)柱形圖可以看出:隨著孔雀石綠溶液濃度的增大,有絲分裂指數(shù)先增后減,用濃度為0.50 mg/L孔雀石綠溶液處理蠶豆根尖時(shí),有絲分裂指數(shù)達(dá)到最大值,此濃度下,有絲分裂指數(shù)為14%,那么分裂期所占的時(shí)間為8×
處于分裂期的細(xì)胞數(shù)
觀(guān)察細(xì)胞總數(shù)
×100%=8×14%=1.12(小時(shí)),那么分裂間期占8-1.12=6.88(小時(shí))
故答案為:
(1)不同濃度的孔雀石綠溶液    解離、漂洗(順序錯(cuò)不給分)
(2)先增后減    0.50    6.88
點(diǎn)評(píng):本題源于課本中觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)思路,又高于課本,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

狗常用沾有唾液的舌頭去舔傷口,對(duì)傷口的愈合很有利.原因及所屬防線(xiàn)分別是(  )
A、唾液中含有抗體,第一道
B、唾液中含有溶菌酶,第二道
C、唾液中含有漿細(xì)胞,第三道
D、唾液中含有殺菌物質(zhì),第三道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中過(guò)量的自由基(O2-、OH)可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物受到破壞而衰老,也會(huì)破壞細(xì)胞膜的完整性而導(dǎo)致其破裂死亡.超氧化物歧化酶(SOD)能清除O2-等自由基,以延緩細(xì)胞衰老,下列是興趣小組所做的驗(yàn)證上述觀(guān)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)材料】人胚胎細(xì)胞懸浮液、一定濃度的SOD溶液和O2-溶液、蒸餾水、試管、滴管、量筒、恒溫箱、顯微觀(guān)察的相關(guān)用品等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
a、取3支試管,編號(hào)為①②③,分別加入人胚胎細(xì)胞懸浮液.
b、在①號(hào)試管中加入0.5ml蒸餾水,②試管中加入一定濃度的0.5mlO2-溶液,③號(hào)試管中加入1mL一定濃度的SOD溶液,搖勻后至于恒溫箱中培養(yǎng).
c、每隔一定時(shí)間,取細(xì)胞懸浮液制成臨時(shí)裝片,染色觀(guān)察細(xì)胞情況,并記錄統(tǒng)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)】②號(hào)試管內(nèi)細(xì)胞破裂的數(shù)目最多,③號(hào)試管內(nèi)細(xì)胞破裂的樹(shù)木最少.
請(qǐng)分析回答:(忽略蒸餾水,SOD、O2-溶液中加入細(xì)胞懸浮液后對(duì)滲透壓的影響)
(1)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是
 
號(hào)試管,因變量是
 

(2)步驟a,b的操作可能導(dǎo)致誤差,因?yàn)闆](méi)有遵循
 
原則.
(3)該試驗(yàn)的結(jié)論是
 

(4)實(shí)驗(yàn)中用到的人胚胎細(xì)胞懸浮液是通過(guò)
 
技術(shù)制備的,該技術(shù)的原理是
 
,制備過(guò)程中要用到
 
酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述不合理的是(  )
①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中需先用胃蛋白酶使所取的組織分散成單個(gè)細(xì)胞
②動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來(lái)培養(yǎng)禽流感病毒
③培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞可用來(lái)檢測(cè)蘇丹紅的毒性
④“生物導(dǎo)彈”利用了單克隆抗體的特異性來(lái)識(shí)別癌細(xì)胞
⑤細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中需要的CO2主要作用是刺激細(xì)胞的呼吸.
A、①⑤B、②③⑤
C、①②⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年9月17日,聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)發(fā)布了關(guān)于全球暖化趨勢(shì)的第五次評(píng)估報(bào)告,稱(chēng)全球變暖的事實(shí)不容置疑.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
B、不斷酸化的海水逐漸吞噬珊瑚,使?fàn)I養(yǎng)級(jí)較低的浮游生物喪失棲息地,從而破壞食物鏈
C、海洋吸收了人類(lèi)排出的大量二氧化碳,減緩了氣候變暖
D、人類(lèi)工業(yè)生產(chǎn)排出的大量CO2多數(shù)被海洋和森林吸收了,盡管造成了溫室效應(yīng),但是對(duì)物種的多樣性沒(méi)有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化的不同情況,在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( 。
A、①⑤④③②
B、②③①④⑤
C、①④⑤③②
D、⑤④③②①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年中央一號(hào)文件首次提出發(fā)展“家庭農(nóng)場(chǎng)”的政策.某家庭農(nóng)場(chǎng)主要經(jīng)營(yíng)葡萄園,為了充分利用葡萄的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,農(nóng)場(chǎng)利用葡萄生產(chǎn)了多種食品.與此有關(guān)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、制作葡萄酒時(shí)需要設(shè)置好充氣口與排氣口,排出的氣體可通往葡萄大棚內(nèi)促進(jìn)光合作用
B、若在葡萄酒發(fā)酵的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作葡萄醋,只需提高溫度和通氣,不必再接種醋酸桿菌
C、果膠酶可將植物細(xì)胞壁以及胞間層的果膠分解為可溶性半乳糖醛酸,因此能提高出汁率
D、果膠酶是一類(lèi)酶的總稱(chēng),包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與正常植株相比,多倍體植株所不具有的特點(diǎn)是( 。
A、莖稈粗壯B、營(yíng)養(yǎng)含量高
C、成熟期早D、果實(shí)較大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的敘述中,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面
B、蛋白質(zhì)分子有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層
C、蛋白質(zhì)分子有的貫穿于磷脂雙分子層
D、磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架,且是靜止的

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